學生寫作學

定　價：￥39.80

作　者：	王土榮著
出版社：	語文出版社有限公司
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787802418554	出版時間：	2013-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	412	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學生寫作學》抓住了學生寫作教學的問題，研究了影響學生寫作的題材、內(nèi)容，特別是與學生身心發(fā)展有關的各種因素，構(gòu)建了作文教學的教育理論體系與操作措施，包括作文教學的本質(zhì)、基本內(nèi)容、基本途徑；吸收一線教師的新鮮經(jīng)驗，并結(jié)合自己小學、初中、高中、大學寫作教學的經(jīng)驗與教訓，以課例、例文引發(fā)師生對寫作進行更具體而深入的思考，將理論思考體現(xiàn)為實用有效的具體操作?！秾W生寫作學》不僅是一部學術著作，也是一本師生寫作的教材。當廣大師生在教學中遇到實際問題或困難時，仔細研讀此書，可以得到許多解決具體問題的有效辦法。

作者簡介

　　王土榮，歷任小學、初中、高中教師，現(xiàn)任廣東省教育廳教育研究院研究員，正高四級，語文科主任，特級教師，碩導，兼中國當代語文教學專業(yè)委員會副秘書長、人教版初中語文教材編者、粵教版高中語文教材副主編、廣東省人民政府督學。專著7部，編著15部，論文193篇（人大選印17篇）。主持的科研課題兩次獲廣東省人民政府普通教育教學成果一等獎。

圖書目錄

第一節(jié) 學生寫作的主要概念及理據(jù)
第二節(jié) 學生寫作本質(zhì)與規(guī)律的多元揭示
第三節(jié) 見心成文的創(chuàng)新與突破
第四節(jié) “見心成文”是學生寫作的必然發(fā)展
第二章學生身心發(fā)展的特征及發(fā)展資源的教育化
第一節(jié) 小學期（6-12歲）學生發(fā)展的自然特征與發(fā)展資源的教育化
第二節(jié) 初中期（13-15歲）學生發(fā)展的自然特征與發(fā)展資源的教育化
第三節(jié) 高中期（16-18歲）學生發(fā)展的自然特征與發(fā)展資源的教育化
第三章中小學生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
第一節(jié) 1-6年級學生寫作問題的調(diào)查與分析
第二節(jié) 7-9年級學生寫作問題的調(diào)查與分析
第三節(jié) 高一一高三年級學生寫作問題的調(diào)查與分析
第四節(jié) 師生寫作命題與選題的調(diào)查與分析
第四章國內(nèi)外中小學生寫作成果的比較與啟示
第一節(jié) 國內(nèi)外中小學生寫作課程標準的比較與啟示
第二節(jié) 國內(nèi)外中小學生寫作教材編寫的比較與啟示
第三節(jié) 國內(nèi)外中小學生寫作教學的比較與啟示
第四節(jié) 國外中小學生寫作評價的比較與啟示
第五章學生身心發(fā)展資源與寫作成果的相互轉(zhuǎn)化
第一節(jié) 學生身心發(fā)展資源文章化的理性思考與設想
第二節(jié) 1-6年級學生身心發(fā)展資源文章化的內(nèi)容選擇
第三節(jié) 7-9年級學生身心發(fā)展資源文章化的內(nèi)容選擇
第四節(jié) 高一一高三年級學生身心發(fā)展資源文章化的內(nèi)容選擇
第六章順應與引導1-6年級學生身心發(fā)展的基礎性寫作
第一節(jié) 順應與引導學生身心發(fā)展的基礎性寫作選題
第二節(jié) 順應與引導學生身心發(fā)展的基礎性寫作的過程展示
第三節(jié) 順應與引導學生身心發(fā)展基礎性寫作的成果提升
第四節(jié) 順應與引導學生身心發(fā)展的寫作習慣與基本寫作素養(yǎng)的養(yǎng)成
第七章 7-9年級的學生寫作的具體構(gòu)想與實踐
第一節(jié) 順應與引導7-9年級學生身心發(fā)展的寫作指引
第二節(jié) 順應與引導7-9年級學生身心發(fā)展的活動性寫作選題
第三節(jié) 順應與引導7-9年級學生身心發(fā)展的寫作過程展示與提升
第四節(jié) 掌握基礎性寫作技巧與形成基本的寫作素養(yǎng)
第八章高中學生寫作的具體構(gòu)想與實踐
第一節(jié) 順應與引導高中學生身心發(fā)展的寫作指引
第二節(jié) 順應與引導高一一高三年級學生身心發(fā)展的寫作過程展示與提升
第三節(jié) 形成發(fā)展性寫作的智慧與提高選擇性寫作的素養(yǎng)
后記
參考文獻