當(dāng)代名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)（中學(xué)語(yǔ)文卷）

緒論
一 智慧與教學(xué)智慧
（一）智慧
（二）教學(xué)智慧
（三）教學(xué)智慧與相關(guān)概念的區(qū)別
二 智慧課堂與智慧型教師
（一）智慧課堂
（二）智慧型教師
三 智慧課堂的生成藝術(shù)
（一）語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)
（二）名師教學(xué)智慧的生成藝術(shù)
四 問(wèn)題提出及研究構(gòu)想
（一）問(wèn)題提出
（二）目的和意義
（三）研究?jī)?nèi)容
（四）研究思路及創(chuàng)新
第一章 于漪智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “情美語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “情美語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “情美語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “情美語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “情美語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “情美語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “情境創(chuàng)設(shè)”的智慧藝術(shù)
二 “情感陶冶”的智慧藝術(shù)
三 “審美滲透”的智慧藝術(shù)
四 “形象分析”的智慧藝術(shù)
五 “思維開(kāi)啟”的智慧藝術(shù)
六 “激發(fā)情趣”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “情美語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第二章 錢夢(mèng)龍智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “導(dǎo)讀語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “導(dǎo)讀語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “導(dǎo)讀語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “導(dǎo)讀語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “導(dǎo)讀語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “導(dǎo)讀語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “隨機(jī)應(yīng)變”的智慧藝術(shù)
二 “曲問(wèn)巧思”的智慧藝術(shù)
三 “聰睿答疑”的智慧藝術(shù)
四 “點(diǎn)撥喚醒”的智慧藝術(shù)
五 “讀寫溝通”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “導(dǎo)讀語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第三章 寧鴻彬智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “問(wèn)題設(shè)計(jì)”的智慧藝術(shù)
二 “精心設(shè)計(jì)”的智慧藝術(shù)
三 “濃縮內(nèi)容”的智慧藝術(shù)
四 “課堂應(yīng)變”的智慧藝術(shù)
五 “思維訓(xùn)練”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第四章 洪鎮(zhèn)濤智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “本體語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “本體語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “本體語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “本體語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “本體語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “本體語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “語(yǔ)言學(xué)習(xí)”的智慧藝術(shù)
二 “語(yǔ)感實(shí)踐”的智慧藝術(shù)
三 “語(yǔ)感分析”的智慧藝術(shù)
四 “語(yǔ)感生成“的智慧藝術(shù)
五 “拈精摘要”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “本體語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第五章 蔡澄清智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “過(guò)程點(diǎn)撥”的智慧藝術(shù)
二 “誘導(dǎo)點(diǎn)撥”的智慧藝術(shù)
三 “確定視點(diǎn)”的智慧藝術(shù)
四 “捕捉時(shí)機(jī)”的智慧藝術(shù)
五 “靈活點(diǎn)拔”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第六章 余映潮智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “創(chuàng)美語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “創(chuàng)美語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “創(chuàng)美語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “創(chuàng)美語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “創(chuàng)美語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “創(chuàng)美語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “文本解讀”的智慧藝術(shù)
二 “教材處理”的智慧藝術(shù)
三 “課型設(shè)計(jì)”的智慧藝術(shù)
四 “思路設(shè)計(jì)”的智慧藝術(shù)
五 “板塊形成”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “創(chuàng)美語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第七章 程少堂智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “文化語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “文化語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “文化語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “文化語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “文化語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “文化語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “文化切入”的智慧藝術(shù)
二 “幽默點(diǎn)染”的智慧藝術(shù)
三 “語(yǔ)言品味”的智慧藝術(shù)
四 “情趣激發(fā)”的智慧藝術(shù)
五 “知識(shí)運(yùn)用”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “文化語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第八章 黃厚江智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “本色語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “本色語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “本色語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “本色語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “本色語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “本色語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “整合教學(xué)”的智慧藝術(shù)
二 “和諧共生”的智慧藝術(shù)
三 “語(yǔ)言表達(dá)”的智慧藝術(shù)
四 “問(wèn)題處理”的智慧藝術(shù)
五 “結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “本色語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第九章 趙謙翔智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “綠色語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “綠色語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “綠色語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “綠色語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “綠色語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “綠色語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “熟讀點(diǎn)撥”的智慧藝術(shù)
二 “精思點(diǎn)撥”的智慧藝術(shù)
三 “感性熏陶”的智慧藝術(shù)
四 “詩(shī)歌鑒賞”的智慧藝術(shù)
五 “綠色作文”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “綠色語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
第十章 董一菲智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) “詩(shī)意語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)理論
一 “詩(shī)意語(yǔ)文”教學(xué)思想
二 “詩(shī)意語(yǔ)文”教學(xué)模式
三 “詩(shī)意語(yǔ)文”教學(xué)方法
四 “詩(shī)意語(yǔ)文”教學(xué)特色
第二節(jié) “詩(shī)意語(yǔ)文”智慧課堂教學(xué)藝術(shù)
一 “詩(shī)意導(dǎo)引”的智慧藝術(shù)
二 “詩(shī)意言語(yǔ)”的智慧藝術(shù)
三 “文化生成”的智慧藝術(shù)
四 “情意感染”的智慧藝術(shù)
五 “思維教學(xué)”的智慧藝術(shù)
第三節(jié) “詩(shī)意語(yǔ)文”經(jīng)典課品片段賞析
參考文獻(xiàn)
后記