馬克思主義與中國(guó)（第5輯）

轉(zhuǎn)型社會(huì)研究
黨為：從政協(xié)到五四憲法：新中國(guó)建政的法理選擇／003
周嘉楠：關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)模式與社會(huì)變革型領(lǐng)導(dǎo)模式的比較研究／017
李波：扭轉(zhuǎn)思路：經(jīng)濟(jì)有效穩(wěn)定增長(zhǎng)的關(guān)鍵在于簡(jiǎn)政放權(quán)／024
許峰：論財(cái)政分權(quán)下的績(jī)效預(yù)算改革／034
李晴：行政審批制度改革的困境與出路／043
李 雪：陽(yáng)光如何穿透暗箱――重讀《重建社會(huì)～轉(zhuǎn)型社會(huì)的秩序再造》／052
董洪楠趙慶寺：全球化背景下中國(guó)新公共外交的全民化：內(nèi)涵、機(jī)理與對(duì)策／057
“思政課”教學(xué)研究
沈韻竹：“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究／067
周靜：領(lǐng)導(dǎo)力教育對(duì)我國(guó)高校價(jià)值觀教育的啟示與借鑒／076
賈茹：簡(jiǎn)析改革開放以來(lái)我國(guó)思想道德建設(shè)的變遷與發(fā)展／085
馬川：以學(xué)生發(fā)展為中心的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究／095
李潔：學(xué)習(xí)權(quán)研究的教育理念轉(zhuǎn)向／106
陳宇：《中華人民共和國(guó)國(guó)史研究》課程教學(xué)總結(jié)／113
胡志平徐家林：高?！八颊苯虒W(xué)的均衡發(fā)展機(jī)制建構(gòu)：知識(shí)模塊視角／125
何益忠徐家林孫燕娜：基于“90后”大學(xué)生心理特點(diǎn)的思想政治教育改進(jìn)研究／142
喻包慶：高校思想政治理論課討論式教學(xué)環(huán)節(jié)與流程創(chuàng)新研究／158
馬克思主義中國(guó)化研究
沈濟(jì)時(shí)：民主社會(huì)主義模式及其借鑒價(jià)值／173
劉招成：佛教與馬克思主義在中國(guó)大眾化之比較與思考／185
張建忠：時(shí)代自覺與馬克思主義中國(guó)化論綱／208
王建龍：論近代我國(guó)自由、民主和平等觀念的引入／217
朱安林：建黨之前陳獨(dú)秀的國(guó)情觀探析／231
楊 威：改革開放以來(lái)中國(guó)國(guó)際觀的演進(jìn)與建構(gòu)――以黨的報(bào)告為視角／236
苗 斐：淺析瞿秋白《中國(guó)革命中之武裝斗爭(zhēng)問(wèn)題》中的建軍思想／249
周志歡：淺談毛澤東決策出兵朝鮮時(shí)的國(guó)家利益考量／255
易 欣：淺析中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)――以區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化為視角／26(]
學(xué)術(shù)信息
劉穎漣：1945―1949年中間派議政學(xué)人研究綜述／269
張金水：中國(guó)公共外交研究文獻(xiàn)述評(píng)／284
吳艷瓊：李大釗新聞思想研究綜述／293
網(wǎng)絡(luò)研究
陳代波：試論網(wǎng)絡(luò)批評(píng)在群眾路線教育中的價(jià)值／303
夏夢(mèng)穎：網(wǎng)絡(luò)立法的反思與對(duì)策／310
陳法彬：網(wǎng)絡(luò)群體性事件：從異化到極化／318
青少年研究
萬(wàn)勇華：法律倫理修養(yǎng)芻議／329
武衛(wèi)國(guó)：從社會(huì)轉(zhuǎn)型看青少年犯罪的原因――觀《猜火車》的一些反思／339
李丹丹：關(guān)于青少年犯罪原因的分析／349
陶效陽(yáng)：淺探青少年犯罪心理／359
哲學(xué)研究
陳慶權(quán)：神奇的物質(zhì)之果――唯物主義本體論哲學(xué)探微／373
張秀：論全球正義的理論爭(zhēng)辯與問(wèn)題／385
李宏昀：倫理學(xué)與事實(shí)世界――讀維特根斯坦《關(guān)于倫理學(xué)的講演》／393
后記／405