中學數(shù)學教學設計與案例研究

定　價：￥36.00

作　者：	熊惠民著，熊惠民編
出版社：	科學出版社
叢編項：	卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787030380760	出版時間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	252	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列：中學數(shù)學教學設計與案例研究》首先對數(shù)學教學設計作了整體性的概述，然后針對數(shù)學教學設計前期分析、數(shù)學教學過程的設計、數(shù)學概念、定理公式、公理法則的教學設計、數(shù)學方法的教學設計、數(shù)學例習題的教學設計以及其他課型的教學設計做了詳細的闡述。并且每一章節(jié)既有數(shù)學教學設計理論的指導，還以典型案例的形式對數(shù)學教學教學中的常見問題進行了分析和解讀，提出了建議。將理論與案例結(jié)合，使讀者能夠能加充分理解數(shù)學教學設計的內(nèi)涵與實踐操作。最后《卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列：中學數(shù)學教學設計與案例研究》還提供一些典型案例、相關文獻等供讀者進行思考與實踐。不僅注重原理與實例相結(jié)合，還注重實踐與反思相結(jié)合，對師范生與教師提高教學設計水平具有指導意義，同時為實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。

作者簡介

暫缺《中學數(shù)學教學設計與案例研究》作者簡介

圖書目錄

前言
第1章數(shù)學教學設計概述
1.1 什么是教學設計
1.2 數(shù)學課堂教學預設與教學生成之間的關系
1.3 數(shù)學教學設計與數(shù)學教學模式的運用
1.4 數(shù)學教學設計的過程
1.5 什么是好的數(shù)學教學設計
1.6 數(shù)學教案的編寫
思考與實踐
第2章數(shù)學教學設計的前期分析
2.1 數(shù)學教學內(nèi)容分析
2.2 學生情況分析
思考與實踐
第3章數(shù)學教學目標的設計
3.1 數(shù)學教學目標的編制要求
3.2 數(shù)學教學目標的陳述
3.3 數(shù)學教學目標設計舉例
思考與實踐
第4章數(shù)學教學過程的設計
4.1 教學內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合
4.2 問題情境的創(chuàng)設
4.3 教學提問的組織
4.4 信息技術的使用
4.5 知識本質(zhì)的揭示
思考與實踐
第5章數(shù)學概念的教學設計
5.1 數(shù)學概念的教學特征分析
5.2 數(shù)學概念的教學環(huán)節(jié)
5.3 案例研究
思考與實踐
第6章數(shù)學定理公式的教學設計
6.1 數(shù)學定理公式的教學特征分析
6.2 數(shù)學定理公式的教學環(huán)節(jié)
6.3 案例研究
思考與實踐
第7章數(shù)學公理法則的教學設計
7.1 數(shù)學公理法則的教學特征分析
7.2 數(shù)學公理法則的教學環(huán)節(jié)
7.3 案例研究
思考與實踐
第8章數(shù)學方法的教學設計
8.1 數(shù)學方法的教學特征分析
8.2 數(shù)學方法的教學環(huán)節(jié)
8.3 案例研究
思考與實踐
第9章數(shù)學其他課型的教學設計
9.1 數(shù)學引言課的教學設計
9.2 數(shù)學復習課的教學設計
9.3 數(shù)學建模課的教學設計
9.4 數(shù)學活動課的教學設計
9.5 案例研究
思考與實踐