日本語教育
「対話」とは何か
國語教育の観點と日本語教育の観點を中心に 坂中仁美 冷麗敏
中國語母語話者における自動詞、他動詞、受身の選択
人為性に対する認識の違い 杉村泰
漢語偏誤分析的理論意義 盧 濤
日本語學習者の音聲聴取と産出の実験研究 任 星
從教學大綱的角度來看日語教學法的選用
以多功能組合教學法為主要考察對象 姚偉杰 張海英
中國人日本語學習者の多義語の習得研究
プロトタイプ理論と言語転移理論の観點から 洪春子 王 沖
基于學習者語料庫的二語寫作能力研究
中級日語學習者作文中漢字假名書寫情況的考察 王 璇 張建華
科技日語閱讀類教材的編寫原則分析 徐英東
可能の観點から見た有対自他動詞の習得 呂雷寧 喬暁妹
日本語コーパスに基づく研究の概観と今後の展望
中國と日本の対照を通して 趙瑾暉 曹紅荃
日本語教育が目指すべき『日本語力』とは何か
「文」の文法から「談話」の文法へ 劉志昱
日常生活におけるあいさつ言葉の使用実態(tài)
テレビドラマを例として 于 亮 顔 冰
日語格助詞誤用比較分析
以日語專業(yè)與日強班的比較為例 顏 冰 于 亮
日語會話教授法に関する一考察①
日本人との交流會を通して 澤田依子
日本語と中國語における接頭辭「超」について 鄒善軍 劉艶偉 趙秀雲
日中大學生接觸場面の初対面會話における話題終了
「ラポールマネジメント」の視點から 季珂南
視覺輔助下的日語語法教學研究 江 波 畢楊 劉玉琴
網絡信息環(huán)境下的可定制日語學習輔助平臺 趙秀云 鄒善軍 劉艷偉
小集団討論における言語行動に関する中日比較
討論の進め方に著目して 田崎敦子 周玨
日本語精読授業(yè)におけるPPTの使用問題と課題
學生の意識調査をもとに 張麗梅
多文化共生社會におけるグローバル人材育成
日本語教育を中心に 趙康英
中國民辦高校日語教育的現狀及課題
以上海師范大學天華學院為例 丁玲玲
從漢譯的角度看日語使役句的語義特征 傅 冰
中國人日本語學習者が求めた優(yōu)れた日本語教師像 王 沖
中國人日本語學習者の多義語の習得研究
プロトタイプ理論と言語転移理論の観點から 洪春子 王 沖
中國人の日本語學習者のオートノミーについて
地域の日本語教室をやめた學習者を対象に 周 萍
総合日本語科目の改善に向けた探索的試み 張麗珺
日本語學
「それとも」の機能について 呉紅哲
「トナレバ」「トナルト」「トナッタラ」
條件を表す機能辭の共通性と相違點について 劉容梅
日漢語空間-時間隱喻研究現狀綜述 徐 蓮
「日本語の紛らわしさ」再考察 劉馨丹
誠実條件目當ての意味公式の語用論的性格
斷りを例に 楊久成
タッテの分類と日中対照研究 金學江 李光赫
モダリティ副詞「マサカ」に関する一考察 王 健
“高い、低い”的語義擴展研究 李 倩
関數検定から見たト條件文の日中対照研究 李光赫 張北林
格助詞ヲの意味用法について
空間格から時間格への拡張 楊 敬
會話に用いられる「一応」文の配慮表現について 鄭榮愛
基準時點の移転によるパーフェクトの意味解釈の変化について 毛 偉
接続助詞テモの意味とその周辺 張北林 李光赫
「やばい」の意味変化について 牟海濤
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