日語(yǔ)教育與日本學(xué)（第4輯）

?日語(yǔ)教育研究?
相互理解のための異文化理解能力の養(yǎng)成
JFスタンダード準(zhǔn)拠教材『まるごと　日本のことばと文化入門A1』?まるごと　日本のことばと文化入門A1?
(試用版)を使って　鈴木今日子松浦とも子柳坪幸佳　
異文化理解能力育成を目指した教材の開発と中等教育日本語(yǔ)教師の意識(shí)
『艾琳學(xué)日語(yǔ)エリンが挑戦！にほんごできます?！?柳坪幸佳松浦とも子鈴木今日子
試析完形填空試題的設(shè)計(jì)與編制　侯仁鋒
會(huì)話授業(yè)における教具の有効性
教具?教材の有効性と學(xué)生の意識(shí)との関係富岡一十見
禮貌原則與日語(yǔ)敬語(yǔ)　朱世波
?日本語(yǔ)學(xué)研究?
基于聯(lián)想實(shí)驗(yàn)的「上」和“上”的意象圖式研究　徐蓮
空間緯度詞“高/低”的日漢對(duì)比研究　李倩張興
“字僑”的 “東遷”與“回歸”　龐志春　
日語(yǔ)的“取消請(qǐng)求”言語(yǔ)行為研究
——基于對(duì)日語(yǔ)母語(yǔ)者和中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一項(xiàng)實(shí)證調(diào)查　孫楊　
關(guān)于テクレル句特殊性的考察
——以篇章中的分布特征為依據(jù)　孫斐　
日語(yǔ)反義二字復(fù)合詞的詞法特征考察　蘆茜　
日語(yǔ)被動(dòng)構(gòu)式的句法假說(shuō)
——以邊緣化現(xiàn)象為中心　王秋霞　
如何界定“變化”　劉劍　
格助詞「から」的認(rèn)知語(yǔ)義功能
——與漢語(yǔ)介詞“從”對(duì)比的角度　時(shí)曉陽(yáng)　
漢日句子接續(xù)與翻譯　朱芬　
?日本文學(xué)與比較文學(xué)研究?
被束縛的自我
——從葛西善藏的《悲哀的父親》到《醉狂者的獨(dú)白》　周硯舒　
絕海中津研究現(xiàn)狀述評(píng)　車才良　
?日本文化研究?
探討日本明治維新的成功之道
——黃遵憲《日本雜事詩(shī)》所塑造的日本形象　王立群　 ?翻譯與中日語(yǔ)言對(duì)比研究?
淺析影響翻譯的語(yǔ)內(nèi)、語(yǔ)外因素與翻譯標(biāo)準(zhǔn)
——《羅生門》中譯本的比較分析　王柏靜　
定中結(jié)構(gòu)短語(yǔ)型情感隱喻的漢日對(duì)比　李愛華　
從上田敏翻譯的《心》看轉(zhuǎn)譯的功與罪　梁艷