線的認識教學天空

定　價：￥39.00

作　者：	徐衛(wèi)國，翁秀萍，倪國平著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	一課研究叢書·圖形與幾何系列
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504182937	出版時間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	265	字數：

內容簡介

　　《一課研究叢書·圖形與幾何系列：線的認識教學天空》緊緊圍繞小學數學中“線的認識”這一主題，從上位數學知識（解決一桶水的問題）、課標（從最高的綱領性文件中明確這節(jié)課的定位）、教材比較（教學的藍本，需要認真研讀）、學情（體現(xiàn)學生的主體地位）、教學設計（教學前的準備）等方面進行橫向和縱向的深度、系統(tǒng)研究，以幫助小學數學教師實現(xiàn)小學數學“圖形與幾何”領域中重、難點課的有效教學，并啟發(fā)其進一步思考教學，為其開展教學研究提供了可參照的藍本和思路。適合教師閱讀和培訓。

作者簡介

暫缺《線的認識教學天空》作者簡介

圖書目錄

1 上位數學知識研究
1.1 上位數學知識解讀
什么是線段、射線與直線？
如何理解線段、射線與直線的概念？
如何表示線段、射線與直線？
線段、射線與直線有哪些性質？
過兩點只能確定一條直線嗎？
線段與距離有什么關系？
為什么射線和直線不能度量長度？
平面幾何中兩條線段相等意味著什么？
直線可以用方程表示嗎？
1.2 上位數學知識對教學的啟示
為什么需要了解線段、射線與直線的概念？
如何安排線段、射線與直線的先后順序？
射線通常與哪些內容一起教學？
教學時哪些學具或圖片更合適？
斜線是直線嗎？
有哪些容易表達錯誤或不確切的語言？
2 課程標準（教學大綱）研究
3 教材比較研究
4 學情研究
5 教學設計研究
中篇相交與垂直的教學研究
1 上位數學知識研究
2 課程標準（教學大綱）研究
3 教材比較研究
4 學情研究
5 教學設計研究
下篇平行與平行線的教學研究
1 上位數學知識研究
2 課程標準（教學大綱）研究
3 教材比較研究
4 學情研究
5 教學設計研究
參考文獻
附錄
后記