幼兒教育心理學(xué)

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	林泳海編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新世紀(jì)高等學(xué)校教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材
標(biāo)　簽：	教材文法類研究生/本科/專科教材

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ISBN：	9787303101856	出版時(shí)間：	2014-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本教材針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)本科生編寫，是學(xué)前教育領(lǐng)域一門新興學(xué)科，是幼兒教育與心理科學(xué)結(jié)合、幼兒教育走向科學(xué)化的產(chǎn)物，是運(yùn)用心理學(xué)原理探索幼兒學(xué)習(xí)與教育規(guī)律的一門心理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科。本教材嘗試把教育心理學(xué)的基本原理應(yīng)用于幼兒的學(xué)習(xí)與教學(xué)，對(duì)每一領(lǐng)域、每一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都關(guān)注幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及有效的教育指導(dǎo)，盡可能體現(xiàn)出內(nèi)容的簡(jiǎn)明扼要和系統(tǒng)性。尤其值得一提的是，本教材強(qiáng)調(diào)緊密結(jié)合《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等最新國(guó)家政策、文件的精神，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、采取新形式、滿足新需求。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒教育心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一編導(dǎo)論第一章幼兒教育心理學(xué)的學(xué)科概述第一節(jié) 學(xué)科的歷史第二節(jié) 學(xué)科的性質(zhì)第三節(jié) 學(xué)科的內(nèi)容與研究方法第二章幼兒學(xué)習(xí)與教師的專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)第二節(jié) 幼兒教師的々業(yè)發(fā)展第二編認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論第三章幼兒知覺與概念、原理學(xué)習(xí)第一節(jié) 幼兒知覺學(xué)習(xí)第二節(jié) 幼兒知覺學(xué)習(xí)的教育指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒概念學(xué)習(xí)第四節(jié) 幼兒原理學(xué)習(xí)第四章知識(shí)分類和幼兒學(xué)習(xí)策略第一節(jié) 陳述性知識(shí)的表征、獲得與提取第二節(jié) 程序性知識(shí)的表征、獲得與提取第三節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)策略第五章問題解決與幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)第一節(jié) 問題解決的概述第二節(jié) 幼兒解決問題的因素及教育指導(dǎo)第三節(jié) 創(chuàng)造性的一般概述第四節(jié) 幼兒創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)及教育第六章行為主義傾向?qū)W習(xí)理論第一節(jié) 早期刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 格思里和赫爾的學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 操作條件反射學(xué)習(xí)理論第七章認(rèn)知學(xué)習(xí)理論第一節(jié) 格式塔心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 布魯納的學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論第四節(jié) 認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論…… 第三編心理發(fā)展與個(gè)別差異第四編教學(xué)原理第五編領(lǐng)域?qū)W習(xí) 使用說明參考文獻(xiàn)