胡小鬧上學(xué)記：優(yōu)秀小學(xué)生最受益的60種學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一章  制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)才更有條理——養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
有了計(jì)劃，學(xué)習(xí)就變成了一件幸福的事
學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要科學(xué)
把重要的任務(wù)排在前面
長(zhǎng)計(jì)劃與短計(jì)劃相結(jié)合
管住自己，一定要按計(jì)劃行事
給爸爸媽媽特權(quán)，讓他們監(jiān)督自己
第二章  不是笨鳥也要提前飛——養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
預(yù)習(xí)讓學(xué)習(xí)變得更有意思
預(yù)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地讀書
預(yù)習(xí)，絕不是詳細(xì)地自學(xué)
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法
假期更需預(yù)習(xí)
第三章  向課堂45分鐘要成績(jī)——養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣
課前準(zhǔn)備好，聽(tīng)課才能效率高
跟上課開(kāi)小差說(shuō)拜拜
積極回答老師的提問(wèn)
大腦動(dòng)起來(lái)，緊跟老師的思路
著重聽(tīng)老師講課的重點(diǎn)
邊聽(tīng)課，還要邊思考
上課沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題，課間及時(shí)問(wèn)
第四章  好記性不如爛筆頭——養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣
記筆記的好處
課堂筆記應(yīng)該記什么
不做“文字搬運(yùn)工”
記筆記一定要分科
利用符號(hào)和縮寫記好筆記
聽(tīng)課筆記，課后一定要整理
第五章  寫作業(yè)也有小竅門——養(yǎng)成認(rèn)真、高效寫作業(yè)的好習(xí)慣
“作業(yè)”先行，“玩”在其后
不能三心二意，寫作業(yè)時(shí)要全心投入
都是馬虎惹的禍
把寫作業(yè)當(dāng)成一場(chǎng)考試
寫作業(yè)不用媽媽陪
當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成
寫完作業(yè)要檢查
從作業(yè)錯(cuò)題中找不足
老師留的“口頭”作業(yè)也不要忽視
第六章  強(qiáng)化記憶，讓知識(shí)徹底變成自己的——養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
“趁熱打鐵”復(fù)習(xí)法——當(dāng)天的課程，當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)
“過(guò)電影”復(fù)習(xí)法——邊休息也能邊復(fù)習(xí)
交替復(fù)習(xí)法——讓復(fù)習(xí)更有效率
“五個(gè)一”復(fù)習(xí)法
“題海戰(zhàn)術(shù)”只會(huì)讓你累
通過(guò)復(fù)習(xí)找到自己聽(tīng)課的盲點(diǎn)
做作業(yè)是一種傳統(tǒng)而有效的復(fù)習(xí)方式
第七章  管理好時(shí)問(wèn)，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率——養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好習(xí)慣
都是拖拉惹的禍
制訂一個(gè)作息時(shí)間表
在課桌上放一個(gè)醒目的備忘錄
給自己規(guī)定一個(gè)“截止時(shí)間”
抽出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀
第八章  不懂就問(wèn)，不欠學(xué)習(xí)的“賬"——養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣
不懂裝懂的人最可悲
小櫻桃的“問(wèn)問(wèn)本”
不恥下問(wèn)是一件光榮的事
好問(wèn)要以多思為前提
可以問(wèn)老師、父母，也可以向同學(xué)請(qǐng)教
不僅要問(wèn)答案，還要問(wèn)思路
第九章  三人行，必有我?guī)煛B(yǎng)成與老師、同學(xué)合作的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)小組好處大
主動(dòng)給同學(xué)當(dāng)回小老師
讓同學(xué)做你弱科科目的小老師
我們是學(xué)習(xí)對(duì)手，更是好朋友
別對(duì)老師有偏見(jiàn)
當(dāng)老師對(duì)你有偏見(jiàn)時(shí)