傳感與檢測技術(shù)（第2版）

　　《傳感與檢測技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》是根據(jù)教育部新一輪職業(yè)教育教學改革成果——最新研發(fā)的機電技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中機床數(shù)控技術(shù)核心課程標準，并參照了相關(guān)國家職業(yè)標準及有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范編寫的?！秱鞲信c檢測技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》打破了原來各學科體系的框架，將各學科的內(nèi)容按項目進行合理整合。采用了綜合化、模塊化和項目化的編寫思路，以實踐活動為主線，將理論知識和技能訓(xùn)練有機結(jié)合，突出綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。本書設(shè)置了若干應(yīng)用型的項目，每個項目均由若干個具體的典型工作任務(wù)組成，每個任務(wù)將相關(guān)知識和實踐過程相結(jié)合，力求體現(xiàn)理論實踐一體化的教學理念。在內(nèi)容的選擇上降低理論重心，刪除繁冗的數(shù)學計算和復(fù)雜的電路分析，突出實踐應(yīng)用，注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的實際工作能力；在內(nèi)容組織形式上強調(diào)學生的主體性，在每個任務(wù)實施前，先提出學習目標，使學生在開始學習每個項目前就知道具體的學習任務(wù)和要求，便于學生的自學與自評。在任務(wù)實施過程中，通過一系列的問題進行任務(wù)分析，將理論與實踐相結(jié)合，鞏固所學知識，提高實踐能力。在內(nèi)容的安排上采用相關(guān)知識概述-任務(wù)實施-知識拓展的順序，既符合學生的認知規(guī)律和技能形成的規(guī)律，又兼顧了學生的可持續(xù)性發(fā)展。本書可作為職業(yè)院校機電技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、電氣自動化專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為相關(guān)行業(yè)的崗位培訓(xùn)教材及有關(guān)人員的自學用書。

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