兒童青少年衛(wèi)生學(xué)

定　價：￥59.00

作　者：	史慧靜著；史慧靜編
出版社：	復(fù)旦大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	教材醫(yī)學(xué)培訓(xùn) 職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教材

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ISBN：	9787309108248	出版時間：	2014-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	396	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以現(xiàn)代健康觀和健康促進理念為引領(lǐng)，包括緒論和12章內(nèi)容，并配有詳細實習(xí)指導(dǎo)。緒論重在介紹本學(xué)科特性和主要研究內(nèi)容。第一章和第二章介紹兒童青少年時期的體格生長發(fā)育規(guī)律、心理行為和社會化發(fā)展特點。第三章和第四章著重介紹兒童青少年人群生長發(fā)育和健康的調(diào)查評價方法。第五章和第六章詳細闡述當(dāng)前兒童青少年多種常見病和心理衛(wèi)生問題的流行程度與健康危害性、特征性表現(xiàn)、發(fā)生原因與機制，以及基于個體、學(xué)校、社會和政策多層面的干預(yù)策略與措施。第七章和第八章主要圍繞青少年健康危險行為，在介紹危險行為種類、流行趨勢、生物心理社會影響模式的基礎(chǔ)上，著重介紹多種基于行為改變理論的青少年健康危險行為干預(yù)策略與方法，并詳細介紹了對當(dāng)前青少年健康構(gòu)成重要威脅的各種傷害和暴力問題。第九章至第十二章主要圍繞如何營造有利于兒童青少年健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境，包括學(xué)校健康教育內(nèi)容、實施途徑和方法，學(xué)校健康促進工作范疇和發(fā)展方向，學(xué)校教學(xué)過程、設(shè)施設(shè)備的衛(wèi)生學(xué)要求和學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督要求，學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防和應(yīng)急處置。本書可供高等院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、學(xué)校衛(wèi)生保健及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用，也可供學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)域的研究和實踐工作者參考。

作者簡介

　　史慧靜，1968年出生，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院婦幼與兒少衛(wèi)生教研室副主任。長期從事兒童青少年衛(wèi)生學(xué)的教學(xué)和科研工作，主要研究領(lǐng)域有青春期生長發(fā)育、青少年健康行為、學(xué)校衛(wèi)生保健與健康促進。2008年以來，作為項目負責(zé)人主持3項國家自然科學(xué)基金和10余項部委委托課題。先后在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表論文100余篇，其中10余篇被SCI收錄。主編和參編《健康促進理論與實踐》（第2版）、《學(xué)校健康促進實用手冊》、《健康城市理論與實踐》、《現(xiàn)代兒童少年衛(wèi)生學(xué)》（第2版）、《健康行為與健康教育》、《臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)》等教材和專著。受聘擔(dān)任多個學(xué)術(shù)團體兼職專家，包括中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會委員、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會青春期學(xué)組委員、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會婦女保健分會青春期保健學(xué)組委員、中國學(xué)校衛(wèi)生雜志編委、生殖與避孕雜志編委、上海預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會副主任委員、上海市學(xué)生健康促進專家指導(dǎo)組委員、上海市預(yù)防醫(yī)學(xué)會口腔衛(wèi)生保健專業(yè)委員會委員、上海杉達學(xué)院衛(wèi)生教育系教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的學(xué)校衛(wèi)生保健專業(yè)行業(yè)專家、上海市社區(qū)衛(wèi)生協(xié)會婦女兒童保健專業(yè)委員會顧問等，為上海市乃至全國的學(xué)校衛(wèi)生實踐和決策提供技術(shù)指導(dǎo)。

圖書目錄

目錄

緒論

第一章兒童青少年生長發(fā)育
第一節(jié) 生長發(fā)育的基本概念和一般規(guī)律
第二節(jié) 兒童青少年體格生長
第三節(jié) 兒童青少年心理行為發(fā)育

第二章青春期生長發(fā)育
第一節(jié) 青春期概念和生長發(fā)育特點
第二節(jié) 青春期內(nèi)分泌變化
第三節(jié) 青春期生長發(fā)育的表現(xiàn)
第四節(jié) 青春期發(fā)育異常

第三章兒童青少年健康狀況
第一節(jié) 衡量健康的維度和指標體系
第二節(jié) 生長發(fā)育的調(diào)查與評價
第三節(jié) 當(dāng)前兒童青少年人群面臨的主要健康問題
第四節(jié) 兒童青少年人群健康的生命全程觀

第四章影響兒童青少年健康的遺傳和環(huán)境因素
第一節(jié) 生物遺傳影響因素
第二節(jié) 物質(zhì)環(huán)境影響因素
第三節(jié) 社會環(huán)境影響因素

第五章兒童青少年常見病和慢性病防控
第一節(jié) 兒童青少年常見眼病
第二節(jié) 兒童青少年常見口腔疾病
第三節(jié) 兒童青少年超重與肥胖
第四節(jié) 其他慢性病

第六章兒童青少年心理衛(wèi)生
第一節(jié) 心理衛(wèi)生概述
第二節(jié) 兒童青少年常見的情緒問題和情緒障礙
第三節(jié) 兒童青少年常見的發(fā)育性障礙和行為障礙
第四節(jié) 兒童青少年常見的物質(zhì)濫用和依賴
第五節(jié) 兒童青少年心理障礙的行為矯治和預(yù)防控制策略

第七章青少年健康危險行為
第一節(jié) 行為與健康的關(guān)系
第二節(jié) 青少年健康危險行為的種類和流行趨勢
第三節(jié) 青少年健康危險行為的生物心理社會影響模式
第四節(jié) 基于行為改變理論的青少年健康危險行為干預(yù)策略與方法

第八章兒童青少年傷害和暴力
第一節(jié) 傷害概述
第二節(jié) 自殺和自傷
第三節(jié) 虐待和忽視
第四節(jié) 校園暴力和欺負
第五節(jié) 運動傷害

第九章學(xué)校健康教育
第一節(jié) 學(xué)校健康教育的意義和目標
第二節(jié) 學(xué)校健康教育內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)校健康教育的實施途徑與方法
第四節(jié) 優(yōu)化學(xué)校健康教育的策略和措施

第十章學(xué)校健康促進
第一節(jié) 學(xué)校健康促進概述
第二節(jié) 學(xué)校健康促進的工作范疇與具體內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)校健康促進項目的評估
第四節(jié) 學(xué)校健康促進的發(fā)展和展望

第十一章學(xué)校教學(xué)過程和設(shè)施設(shè)備衛(wèi)生
第一節(jié) 學(xué)校教學(xué)過程衛(wèi)生
第二節(jié) 身體活動與體育鍛煉衛(wèi)生
第三節(jié) 學(xué)校教學(xué)設(shè)施和設(shè)備衛(wèi)生
第四節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督

第十二章學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防和應(yīng)急處置
第一節(jié) 學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級與應(yīng)對原則
第二節(jié) 學(xué)校傳染病疫情的預(yù)防和應(yīng)對
第三節(jié) 學(xué)校食物中毒的預(yù)防和應(yīng)對
第四節(jié) 學(xué)校群體性傷害與心因性反應(yīng)事件的預(yù)防和應(yīng)對

參考文獻