高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告（2013）

第一章 2013年高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展總報(bào)告
一、調(diào)研概況
（一）調(diào)研說(shuō)明
（二）參加調(diào)研高校的馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)分布狀況
二、2013年高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得的新進(jìn)展
（一）學(xué)科點(diǎn)布局總體合理
（二）教師整體素質(zhì)提升
（三）高水平科研成果增多
（四）人才培養(yǎng)趨于規(guī)范
（五）學(xué)術(shù)交流廣泛展開
（六）學(xué)科建設(shè)對(duì)思想政治理論課的支撐作用日益明顯
（七）社會(huì)服務(wù)卓有成效
三、2013年高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
（一）學(xué)科研究方向尚需凝練，學(xué)科建設(shè)有待規(guī)范
（二）優(yōu)秀中青年人才缺乏，師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)
（三）生源質(zhì)量參差不齊，培養(yǎng)質(zhì)量有待提高
（四）研究成果對(duì)基礎(chǔ)理論和重大問(wèn)題關(guān)注不夠，學(xué)科影響力有待提升
四、進(jìn)一步加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的對(duì)策與建議
（一）強(qiáng)化學(xué)科發(fā)展的規(guī)范性，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的督導(dǎo)和管理
（二）加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，打造高水平的學(xué)術(shù)梯隊(duì)
（三）完善人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
（四）發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)思想政治理論課的支撐作用和社會(huì)服務(wù)功能
（五）加大經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)科建設(shè)提供有力保障

第二章 教師隊(duì)伍發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）基本情況
（二）高層次人才
（三）榮譽(yù)稱號(hào)
（四）教師培養(yǎng)
（五）人才引進(jìn)
（六）博士后
（七）職稱晉升
（八）二級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人
二、主要成績(jī)
（一）學(xué)科建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)良性互動(dòng)
（二）教師隊(duì)伍的管理制度不斷完善
（三）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
（四）教師隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)一步提高
（五）教師隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作和學(xué)術(shù)交流成績(jī)顯著
（六）教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)、科研、學(xué)生的關(guān)系進(jìn)一步密切
（七）高層次人才隊(duì)伍不斷壯大
三、存在的主要問(wèn)題
（一）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化
（二）有影響的中青年學(xué)科帶頭人和拔尖人才比較缺乏
（三）教師隊(duì)伍的科研、專業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高
（四）教師隊(duì)伍的長(zhǎng)效管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善
四、進(jìn)—步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與建議
（一）以學(xué)科建設(shè)為龍頭促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
（二）進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
（三）加大中青年學(xué)科帶頭人和拔尖人才的培養(yǎng)
（四）建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

第三章 科學(xué)研究發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）出版著作
（二）學(xué)術(shù)論文
（三）科研項(xiàng)目
（四）科研成果獲獎(jiǎng)
（五）學(xué)術(shù)活動(dòng)
二、主要成績(jī)
（一）基礎(chǔ)理論研究取得新進(jìn)展
（二）理論熱點(diǎn)研究方面成果顯著
（三）科研成果產(chǎn)生了積極影響
（四）良好的科研機(jī)制為科研提供了有力保障
三、存在的主要問(wèn)題
（一）科研綜合實(shí)力布局相對(duì)不平衡
（二）存在研究方向泛化現(xiàn)象
（三）高素質(zhì)青年骨干人才較為缺乏
（四）科研對(duì)思想政治理論課教學(xué)的支撐不足
（五）研究成果總體偏少，標(biāo)志性成果不多
四、進(jìn)—步促進(jìn)科研發(fā)展的對(duì)策與建議
（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，促進(jìn)科研綜合實(shí)力布局的整體協(xié)調(diào)
（二）強(qiáng)化科研中的學(xué)科意識(shí)，進(jìn)一步凝練學(xué)術(shù)研究方向
（三）強(qiáng)化科研服務(wù)，進(jìn)一步提升研究成果的質(zhì)量和水平
（四）加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師科研素質(zhì)和能力

第四章 研究生培養(yǎng)發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）招生概況
（二）2013年實(shí)際招收的博士研究生基本情況
（三）2013年實(shí)際招收的碩士研究生基本情況
（四）培養(yǎng)情況
（五）境外交流與合作培養(yǎng)
（六）科學(xué)研究
（七）社會(huì)實(shí)踐
（八）學(xué)位論文
（九）就業(yè)去向
二、主要成績(jī)
（一）招生形成規(guī)模
（二）導(dǎo)師結(jié)構(gòu)日趨合理
（三）培養(yǎng)逐步規(guī)范
（四）科研成果比較突出
（五）境外交流逐漸增多
（六）社會(huì)實(shí)踐逐漸常態(tài)化
（七）就業(yè)態(tài)勢(shì)良好
三、存在的主要問(wèn)題
（一）跨專業(yè)報(bào)考現(xiàn)象較為普遍，馬克思主義理論及相關(guān)專業(yè)生源偏少
（二）生源質(zhì)量參差不齊，有待進(jìn)一步提升
（三）高水平科研成果較少，科研能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)
（四）國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流偏少，學(xué)術(shù)視野不夠開闊
四、進(jìn)一步加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的對(duì)策與建議
（一）在辦好目前思想政治教育本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，建議有條件的高校增設(shè)馬克思主義理論本科專業(yè)
（二）強(qiáng)化研究生對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)
（三）理論聯(lián)系實(shí)際，建立研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地
（四）加強(qiáng)校際交流，建立區(qū)域性、全國(guó)性的研究生學(xué)術(shù)交流組織
（五）進(jìn)一步規(guī)范研究生學(xué)位論文的選題
（六）進(jìn)一步健全研究生導(dǎo)師遴選評(píng)價(jià)退出機(jī)制

第五章 對(duì)外學(xué)術(shù)交流發(fā)展報(bào)告
一、主要成績(jī)
（一）對(duì)對(duì)外學(xué)術(shù)交流對(duì)學(xué)科建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高
（二）相當(dāng)一部分學(xué)校制定了明確的規(guī)章措施，為鼓勵(lì)和加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交罰提供了制度保障
（三）根據(jù)所在院校的特色和地理優(yōu)勢(shì)開展對(duì)外交流
（四）各類對(duì)外學(xué)術(shù)交流更加活躍
（五）馬克思主義理論學(xué)科教師出國(guó)（境）人數(shù)增多
（六）促進(jìn)了隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)了馬克思主義理論學(xué)科的影響力
二、存在的主要問(wèn)題
（一）馬克思主義理論學(xué)科對(duì)外交流仍較為薄弱
（二）馬克思主義理論學(xué)科對(duì)外交流內(nèi)容與本學(xué)科相關(guān)度較低
（三）對(duì)外交流國(guó)家（地區(qū)）、參加對(duì)外交流高校分布不均衡
（四）編制、經(jīng)費(fèi)保障等需進(jìn)一步落實(shí)
三、進(jìn)一步提升對(duì)外學(xué)術(shù)交流水平的對(duì)策與建議
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)外交流的自覺性
（二）進(jìn)一步提高學(xué)科隊(duì)伍對(duì)外交流的綜合能力
（三）進(jìn)一步完善學(xué)科對(duì)外交流機(jī)制

第六章 社會(huì)服務(wù)發(fā)展報(bào)告
一、年度概況
（一）進(jìn)行理論宣講是本學(xué)科服務(wù)于社會(huì)公眾的主要渠道
（二）擔(dān)任學(xué)術(shù)兼職是本學(xué)科服務(wù)于學(xué)術(shù)共同體的主要渠道
（三）參加決策咨詢是本學(xué)科發(fā)揮“智庫(kù)”功能的重要途徑
（四）開展社會(huì)培訓(xùn)是本學(xué)科實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育任務(wù)的有力補(bǔ)充
二、主要成績(jī)
（一）依托縱向課題和橫向課題進(jìn)行定向服務(wù)
（二）發(fā)揮院校特色和地域優(yōu)勢(shì)拓展專項(xiàng)服務(wù)
（三）搭建穩(wěn)定合作平臺(tái)展開長(zhǎng)效服務(wù)
（四）通過(guò)成果認(rèn)定和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)多元服務(wù)
三、存在的主要問(wèn)題
（一）社會(huì)服務(wù)的意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)
（二）社會(huì)服務(wù)的學(xué)科邊界還有待進(jìn)一步厘清
（三）新聞宣傳的策略還有待進(jìn)一步提升
四、進(jìn)一步提升社會(huì)服務(wù)水平的對(duì)策與建議
（一）提高認(rèn)識(shí)，積極參加決策咨詢
（二）完善機(jī)制，正確處理教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的關(guān)系
（三）整合資源，有效利用媒體平臺(tái)

附錄
一、相關(guān)文件
（一）《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》（學(xué)位[2005]64號(hào)）
（二）《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育部關(guān)于增設(shè)“中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究”二級(jí)學(xué)科的通知》（學(xué)位[2008]15號(hào)）
（三）《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)）
（四）《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) （暫行）》（教社科[2011]1號(hào)）
（五）《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃（2011—2020年）》
（六）《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意見》（學(xué)位[2012]17號(hào)）
（七）《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013—2017年）》（教社科[2013]4號(hào)）
二、參加調(diào)研高校名單
（一）參加調(diào)研的一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)高校
（二）參加調(diào)研的二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)高校
（三）參加調(diào)研的一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)高校
（四）參加調(diào)研的二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)高校
后記