中小學(xué)心理健康教育實戰(zhàn)指南

第一篇 教學(xué)實踐篇
專題一 自我發(fā)展
我覺得自己很棒
我自信我快樂
挑戰(zhàn)自我綻放風(fēng)采
提高抗挫折能力
讓生命更精彩
尋找自己的生命正能量
初中，我來了
生命玻璃杯
小小的我
舉手儀式
聚焦職業(yè)興趣
澄清自我幸福生活——中小學(xué)班主任心理健康自我調(diào)適
專題二 情緒管理
我是情緒魔法師
打開快樂之門
考試心“晴”
管好你的“憤怒怪”
我的樂園我的家——教師團體心理體驗活動方案設(shè)計
專題三人際交往
我們一起畫畫吧
快樂溝通“我”信息
說出你的愛
——職專生親子溝通
愛的奉獻
愛的天平
感恩的心
走進你我他
牽起手來
——學(xué)會溝通與合作
你好，愛情！
愛在心口難開
專題四學(xué)習(xí)心理
集中注意力
HAAPY！考試
“SwOT”助力問題解決
——中學(xué)生學(xué)習(xí)問題的解決策略心理活動課設(shè)計
時間巧管理
今天，我們站在同一起跑線上

第二篇 個案咨詢篇
應(yīng)用意象對話技術(shù)治療“厭學(xué)”
目標(biāo)優(yōu)化快樂出發(fā)
一位害怕擦黑板的高三女生
我不上學(xué)了
——高中新生適應(yīng)不良問題心理咨詢案例
“學(xué)會傾聽”，改變傳統(tǒng)家庭互動模式
“產(chǎn)婆術(shù)”改變不合理信念
“積極關(guān)注”實現(xiàn)有效溝通
一例由演講失敗引發(fā)的一般心理問題
春風(fēng)化雨潤物無聲

第三篇 理論探索篇
“心理課”是什么課
教育學(xué)生的“靈丹妙藥”
——淺談“積極的心理暗示”在教育中的運用
他山之石，可以攻玉
——心理學(xué)效應(yīng)在班級管理中的應(yīng)用
放下心理，幸福人生
十大常見心理求助快速解答
花兒的渴望
——青少年心理健康狀況剖析
更年期如何與青春期對話
考場上的較量——心態(tài)第一

第四篇 課題研究篇
高中學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法的應(yīng)用研究
單親家庭高中生心理現(xiàn)狀的調(diào)查研究
“縣域區(qū)域內(nèi)中小學(xué)心理健康教育狀況及對策研究”課題報告
“高中新生適應(yīng)性輔導(dǎo)的策略研究”課題報告
“學(xué)生健全人格培養(yǎng)有效途徑研究”課題報告

第五篇 政策引領(lǐng)篇
教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
章丘市教育體育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)心理健康教育工作的實施意見
章丘市教育體育局關(guān)于進一步加強學(xué)校心理咨詢室建設(shè)工作的實施意見