人才學視角下遼寧省競技體育發(fā)展研究

第一章 遼寧省競技體育發(fā)展歷程研究
一、遼寧省競技體育的發(fā)展歷程
（一）遼寧省競技體育發(fā)展過程中“體育強省”地位的形成(1949-1993)
（二）遼寧競技體育“體育強省”地位的發(fā)展(1994-2013)
二、遼寧競技體育的發(fā)展對我國競技體育格局的歷史性影響
（一）與時俱進的“舉省體制”為“舉國體制”提供了強大的助推力
（二） 創(chuàng)新的競訓模式為全國競技體育改革開放的深化提供了參考
（三）與群眾體育、學校體育形成良性互動，構建了濃郁的體育文化環(huán)境
（四）遼寧競技體育人才輩出,眾多明星享譽中外
三 結束語
參考文獻:
第二章 遼寧省競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成才規(guī)律
一、研究遼寧省競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成才規(guī)律的目的及意義
二、遼寧省競技體育優(yōu)勢項目發(fā)展演變歷程的研究
（一）遼寧省競技體育優(yōu)勢項目的確定
（二）遼寧省競技體育優(yōu)勢項目發(fā)展演變歷程
三、遼寧省競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成才過程的基本情況調查
（一）遼寧省競技體育各優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成才過程的時間特征
（二）遼寧省競技體育各優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員家庭環(huán)境特征
（三）遼寧省競技體育各優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員參加訓練的動機特征
（四）遼寧省競技體育各優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員學歷情況
四、遼寧省競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成才途徑和影響因素分析
（一）遼寧省競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成長的途徑
（二）遼寧省競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成才的影響因素分析
五、遼寧省競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員成才的規(guī)律及對后備人才培養(yǎng)的啟示
（一）運動才能萌發(fā)規(guī)律
（二）運動才能增長規(guī)律
（三）揚長成才規(guī)律
（四）聚焦成才規(guī)律
（五）協(xié)調成才規(guī)律
（六）競賽成才規(guī)律
（七）曲折成才規(guī)律
（八）新陳代謝規(guī)律
（九）運動技能反饋規(guī)律
附：王軍霞成長歷程
參考文獻：
第三章 遼寧省競技體育優(yōu)秀教練員成才的多因素分析
一、選題依據與意義
（一）成才的相關概念
（二）教練員的能力素質等相關文獻
（三）教練員的培養(yǎng)機制等相關文獻
二、遼寧省競技體育優(yōu)秀教練員的現(xiàn)狀
（一）教練員的年齡
（二）教練員的學歷
（三）教練員的職稱
（四）教練員的科研能力
（五）教練員的崗位培訓
（六）教練員的運動經歷
三、遼寧省競技體育優(yōu)秀教練員成才的多因素
（一）教練員的文化知識因子
（二）教練員的業(yè)務管理能力因子
（三）教練員的創(chuàng)新能力因子
（四）影響教練員的環(huán)境因素因子
（五）教練員的人際關系因子
（六）教練員的綜合素質因子
四 小結
參考文獻
第四章 人才環(huán)境理論視角下遼寧省競技體育發(fā)展對策研究
一 人才環(huán)境理論視角下研究遼寧省競技體育發(fā)展對策的目的和意義
二 我國競技體育人才環(huán)境研究現(xiàn)狀
（一）競技體育人才發(fā)展的地域差別研究
（二）競技體育人才流動的研究
（三）競技體育人才保障機制的研究
（四）競技體育后備人才的研究
（五）競技體育人才的現(xiàn)狀研究
（六）小結
三 相關概念的界定
（一）人才的概念
（二）環(huán)境的概念
（三）人才環(huán)境的概念
（四）競技體育人才的概念
（五）競技體育人才環(huán)境的概念
四、遼寧省競技體育人才環(huán)境評價指標體系的構建
（一）競技體育人才環(huán)境綜合評價指標體系的內涵與功能
（二）競技體育人才環(huán)境綜合評價指標體系的設計思路和建立原則
（三）競技體育人才環(huán)境綜合評價指標體系的建立
五、遼寧省競技體育人才環(huán)境綜合評價
（一）競技體育人才環(huán)境評價方法的選擇
（二）確定競技體育人才環(huán)境評價的指標權重
（三）競技體育人才環(huán)境指標數據的標準化
（四）多級模糊綜合評判
（五）五省市競技體育人才環(huán)境不同緯度評價結果
六、人才環(huán)境視角下遼寧省競技體育的發(fā)展對策
（一）遼寧省競技體育人才環(huán)境存在的問題
（二）以人才環(huán)境理論為視角提出遼寧省競技體育的發(fā)展對策
七、小結
參考文獻
附 遼寧省競技體育人才培養(yǎng)辦法