教室里的非暴力溝通

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	[美] 蘇拉·哈特，[美] 維多利亞·霍德森著；楊潔譯
出版社：	華夏出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家教理論親子/家教

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ISBN：	9787508084299	出版時(shí)間：	2015-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	190	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　1999年非暴力溝通中心發(fā)起一個(gè)教育項(xiàng)目，為學(xué)校開發(fā)教學(xué)材料，為教師提供培訓(xùn)?！督淌依锏姆潜┝贤ā愤@本書正是非暴力溝通中心教育項(xiàng)目的成果之一。通過闡釋非暴力溝通的一些基本前提，《教室里的非暴力溝通》勾勒出一個(gè)模式，它讓教師們很樂意與學(xué)生分享交流，幫助教師把課堂變得生動(dòng)，讓師生以及學(xué)生之間能夠相互理解、相互關(guān)心，釋放孩子天性中的學(xué)習(xí)渴望。

作者簡(jiǎn)介

　　蘇拉·哈特（Sura Hart）和維多利亞·霍德森，共同創(chuàng)作了《沒有錯(cuò)誤的課堂》和《親子間的非暴力溝通——七招教你把家庭矛盾轉(zhuǎn)變成合作》。兩人擁有45年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教育學(xué)生和培訓(xùn)教師、管理人員以及家長(zhǎng)。她們共同創(chuàng)建了Kindle-Hart交流法，二十多年來一起致力于開展各種形式的工作坊，促進(jìn)對(duì)教師和家長(zhǎng)的教育。蘇拉.哈特，是一位獲得非暴力溝通中心認(rèn)證的國際培訓(xùn)師。她為培訓(xùn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校管理人員設(shè)計(jì)并推行了系列培訓(xùn)課程。維多利亞·霍德森，教育學(xué)和心理學(xué)碩士，曾經(jīng)在公立和私立學(xué)校的教學(xué)一線工作過。她是加利福尼亞州凡吐拉市 Learning Success 學(xué)院的主管之一。她和梅里亞姆·威利斯共同著作了暢銷書《發(fā)現(xiàn)你孩子的學(xué)習(xí)方式》。維多利亞目前正在美國和加拿大的一些學(xué)校推行非暴力溝通。

圖書目錄

致謝1
寫給教師的信1
教師的聲音1
第一部分關(guān)系——學(xué)習(xí)環(huán)境
第一章　營造安全信任的教學(xué)環(huán)境3
我們的首要問題應(yīng)該是“孩子需要什么?”緊接著就是“我們?cè)鯓訚M足孩子這些需求?”如果我們以此為出發(fā)點(diǎn)那么我們得到的結(jié)果將與我們問“怎樣才能讓孩子們聽話啊?”完全不同。
第二章　課堂上的各種關(guān)系11
權(quán)力分兩種：一種是通過懲罰使別人心生恐懼而獲得，另外一種是通過愛的行為來獲得。而從有效性和持久性來看，后者是前者的千
倍。
教師與自身的關(guān)系12
師生關(guān)系13
學(xué)生之間的關(guān)系17
學(xué)生與學(xué)習(xí)的關(guān)系23
第二部分營造非暴力課堂的方法
第三章　重新發(fā)現(xiàn)由衷給予和接受的天性33
關(guān)心別人的能力將賦予生命最深刻的意義。
第四章　重新學(xué)習(xí)由衷給予和接受的語言63
長(zhǎng)頸鹿語言的一個(gè)獨(dú)特特征就是它只需要溝通中只有一個(gè)人了解這種語言，就能夠在溝通中不斷增加理解，建立聯(lián)系。
第五章　通過活動(dòng)和游戲培養(yǎng)技能105
第六章　備課指導(dǎo)180
附錄
參考書目187