大學生心理健康教育與訓練

定　價：￥39.80

作　者：	王金云，張靜，宋大成編
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121263729	出版時間：	2015-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	328	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書內(nèi)容緊扣大學生生活實際，圍繞大學生常見的心理問題及表現(xiàn)進行了闡述。本書內(nèi)容包括理論篇和訓練篇，既有基礎(chǔ)理論，又有實踐訓練，既注重大學生基本理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，更注重學以致用，幫助大學生對可能遇到的問題進行分析，并介紹具體的調(diào)節(jié)策略和方法。本書在相應(yīng)的章節(jié)穿插心理測試和心靈雞湯，幫助大學生更好地認識和調(diào)節(jié)自我，在輕松的閱讀中獲得啟發(fā)和感悟。

作者簡介

　　王金云，教授，碩士。自參加工作以來，一直從事教育學、心理學和大學生心理健康教育的教學和研究工作，積累了豐富的教學和科研經(jīng)驗，教育思想觀念先進，教學內(nèi)容理論聯(lián)系實際，教學方法靈活創(chuàng)新，教學效果優(yōu)秀，受到學生歡迎?？蒲谐晒S碩，2006年以來先后在省級以上公開刊物上發(fā)表《論建立中小學生心理檔案的必要性和重要性》、《父母離異對不同性別兒童心理發(fā)展的差異影響及其成因》、《離異家庭子女社會性發(fā)展不良的表現(xiàn)及其原因》、《駐馬店市初中生心理健康狀況調(diào)查分析》、《論離異家庭子女情緒情感變化及其調(diào)節(jié)》、《行為主義關(guān)于課堂問題行為預(yù)防和矯正的研究》等學術(shù)論文29篇，其中，全國人文社科核心期刊15篇，被CSSCI收錄8篇；出版學術(shù)著作《當代大學生心理健康教育》（主編）、《新編教育學》（主編）、《大學生心理訓練概論》（獨著）等7部，主持完成省、部級課題5項，市廳級課題10多項。

圖書目錄

理論篇
第一章心理健康概論\t1
一、心理健康的概念與作用\t1
二、心理健康的標準\t8
三、心理健康維護的途徑和方法\t14
四、心理測試\t23
五、心靈雞湯\t29
第二章大學生良好情緒情感的培養(yǎng)與訓練\t31
一、情緒情感概述\t31
二、大學生情緒和情感發(fā)展的特點\t34
三、大學生常見的情緒障礙及其調(diào)適\t36
四、大學生良好情緒和情感的培養(yǎng)\t44
五、專題訓練\t46
六、心理測試\t49
七、心靈雞湯\t56
第三章大學生良好人際關(guān)系的培養(yǎng)與訓練\t59
一、人際交往概述\t59
二、大學生人際關(guān)系的特點、類型和發(fā)展趨勢\t65
三、大學生常見人際交往問題及調(diào)適\t67
四、良好交際心態(tài)和風度的培養(yǎng)與訓練\t72
五、專題訓練\t76
六、心理測試\t79
七、心靈雞湯\t84
第四章大學生戀愛心理指導與訓練\t87
一、大學生戀愛心理的一般過程\t87
二、大學生的戀愛心理特點\t88
三、大學生戀愛中的心理困惑與調(diào)適\t90
四、健康戀愛心理與行為的培養(yǎng)\t97
五、專題訓練\t102
六、心理測試\t105
七、心靈雞湯\t110
第五章大學生健康性心理的培養(yǎng)\t115
一、揭開性心理的神秘面紗――性和性心理\t115
二、大學生性心理發(fā)展的特點\t117
三、大學生性心理問題的成因\t118
四、常見的大學生性心理問題及其調(diào)適\t120
五、專題訓練\t124
六、心理測試\t126
七、心靈雞湯\t129
第六章大學生常見的人格障礙及其調(diào)適\t131
一、人格概念的界定\t131
二、大學生健康人格的特征\t132
三、大學生美好人生的礁石――人格障礙\t132
四、專題訓練\t149
五、心理測試\t151
六、心靈雞湯\t155
第七章大學生挫折心理教育與調(diào)節(jié)\t159
一、挫折概述\t159
二、挫折后的心理與行為反應(yīng)\t160
三、自殺及其預(yù)防\t162
四、大學生的挫折教育與疏導\t165
五、專題訓練\t169
六、心理測試\t173
七、心靈雞湯\t176
第八章大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康指導與訓練\t182
一、互聯(lián)網(wǎng)的形成與發(fā)展及其特征\t182
二、互聯(lián)網(wǎng)對大學生心理的影響\t185
三、大學生的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系\t188
四、大學生的網(wǎng)絡(luò)心理分析\t190
五、大學生網(wǎng)絡(luò)心理障礙及調(diào)適\t193
六、專題訓練\t198
七、心理測試\t200
八、心靈雞湯\t203
第九章大學生健康欣賞心理的培養(yǎng)\t205
一、大學生欣賞心理概述\t205
二、大學生欣賞心理的藝術(shù)規(guī)律\t207
三、大學生欣賞心理的特征\t209
四、大學生欣賞心理的困惑與對策\t212
五、心理訓練\t220
六、心理測試\t222
七、心靈雞湯\t227
第十章大學生就業(yè)心理輔導與訓練\t229
一、就業(yè)與就業(yè)心理概述\t229
二、就業(yè)指導的內(nèi)容、方式與技術(shù)\t232
三、大學生就業(yè)心理問題與調(diào)適\t234
四、大學生健康就業(yè)心理的培養(yǎng)\t238
五、專題訓練\t246
六、心理測試\t248
七、心靈雞湯\t250
訓練篇
第十一章身心放松訓練\t255
―、放松訓練的概念\t255
二、放松訓練的作用\t255
三、放松訓練的一般要求和有關(guān)注意事項\t256
四、放松訓練的方法及其操作技術(shù)\t257
五、專題訓練\t268
六、心靈雞湯\t270
第十二章角色扮演心理訓練\t272
一、角色扮演概述\t272
二、角色扮演的理論\t273
三、實施角色扮演的要素\t275
四、角色扮演的功能\t276
五、角色扮演的優(yōu)點及其作用\t277
六、角色扮演法實施的步驟\t278
七、角色扮演的形式\t278
八、專題訓練\t281
九、心靈雞湯\t287
第十三章認知行為調(diào)節(jié)與訓練\t289
一、認知行為調(diào)節(jié)的概念\t289
二、認知行為調(diào)節(jié)與訓練的理論依據(jù)\t289
三、認知行為調(diào)節(jié)法的基本框架\t294
四、認知行為調(diào)節(jié)法的作用\t296
五、認知行為調(diào)節(jié)法的操作要求\t296
六、專題訓練\t298
七、心靈雞湯\t306
第十四章音樂心理調(diào)適\t309
一、音樂心理調(diào)適概述\t309
二、音樂心理調(diào)適的原理\t313
三、音樂心理調(diào)適的方法\t313
四、音樂心理調(diào)適的基本過程\t315
五、專題訓練\t315
六、心靈雞湯\t317
參考文獻\t319