教材建設對學校提高教學質量、體現(xiàn)辦學特色、向學生提供需要的教育有著重要價值。在這樣的大前提下，開發(fā)和編寫適應本地、本校實際和學生需要的教材顯得十分必要，也是順應課程教材改革的發(fā)展趨勢。我們在多年實施大學生心理健康教育課程的基礎上編寫了《大學生心理健康教育》。目的是以普及心理健康知識、為大學生提供心理健康指導為出發(fā)點，力求體現(xiàn)操作性、參與性和可讀性的特點，旨在幫助大學生解決現(xiàn)實生活和學習中遇到的心理問題，為其解除各種心理困惑提供幫助。故在編寫過程中，注意保持教學內容的系統(tǒng)性，力求結合當前大學生成長與發(fā)展的需要來安排教材結構，希望通過教學實施，引導學生掌握心理健康知識，學會自我心理調適，激發(fā)自身潛能，提高心理素質，維護心理健康。同時，《大學生心理健康教育》還體現(xiàn)了一定的醫(yī)學特色，適當插入了一定的醫(yī)學常識，并將健康教育的知一信一行理念貫穿于教材始終。這些內容基本上涵蓋了大學生在校學習、生活期間面臨的主要心理問題，從而保證了內容更有針對性。本章適時增加了“案例導讀”“知識鏈接”“心理測試”等內容，力求做到理論聯(lián)系實際，取得學以致用的效果?！洞髮W生心理健康教育》既有利于閱讀、掌握理論知識，也有利于課堂實訓的組織；既有利于教師教學，也有利于學生更好地了解自己，不斷地完善自我。值得一提的是，《大學生心理健康教育》還有配套的多媒體課件，內有與教材相配套的理論知識、心理自測、心理游戲等圖文并茂的內容，為教師提供了方便和有效的教學輔助手段。
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