馬克思主義理論研究與教學

序言
第一篇 學術(shù)會議紀要
宋朝龍
黑格爾辯證法的合理內(nèi)核及馬克思對其的批判改造
宋朝龍
馬克思主義范式變革的文本、時代和實踐依據(jù)
大衛(wèi)·利奧波爾德孫美堂文吉昌
我們今天為什么需要烏托邦——大衛(wèi)·利奧波爾德教授訪談
宋朝龍
啟蒙理性與中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化
宋朝龍
中國傳統(tǒng)文化的當代政治價值
第二篇 馬克思主義原理與文化
孫美堂
未完成的“哲學的歷史”——馬克思《人類學筆記》主旨再探
傅揚
馬克思恩格斯論技術(shù)對東方社會的影響
張秀華
作為馬克思主義重要組成部分的科學技術(shù)學
趙卯生
自然資本化的困境和技術(shù)良性改進的謊言——福斯特對當代資本主義的生態(tài)批判及其啟示
段志義
馬克思主義“人的本質(zhì)”思想和人的幸福
王今一
美德倫理學和規(guī)范倫理學的爭論
郭繼承
淺談“命運共同體”思想
第三篇 馬克思主義的歷史與實踐研究
吳韻曦
《共產(chǎn)黨宣言》的一篇獨特導論——重讀拉斯基的《（共產(chǎn)黨宣言>是社會主義的里程碑》
胡尚元楊強
毛澤東對中國國家結(jié)構(gòu)形式的探索
劉媛嬡
多重關(guān)系中的“群眾”——解讀中國政治的關(guān)鍵詞
張文燦
女性與民族主義話語的耦合與裂隙——基于抗日根據(jù)地女性口述歷史的分析
解啟揚宋義杰
從“附屬”到“獨立”：民初女性社會地位的變化
王強
簡析近代中國銀行業(yè)的資金來源及其結(jié)構(gòu)
第四篇 馬克思主義教學研究
宋朝龍
“面向現(xiàn)實的邏輯遞進”：——《馬克思主義原著選讀》課的內(nèi)容設(shè)計
袁方
《馬克思主義基本原理概論》課的內(nèi)在訴求與教學實踐創(chuàng)新
趙慶杰
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中PB教學法與B教學法的對比研究
黃東
增強《中國近現(xiàn)代史綱要》教學實效性的探索
虞花榮
論思想政治教育的“中國氣派”