機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

　　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，將傳統(tǒng)學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)典型的教學(xué)項(xiàng)目，圍繞著項(xiàng)目組織和展開(kāi)教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目又分解為若干個(gè)任務(wù)，教學(xué)項(xiàng)目以工作任務(wù)的形式出現(xiàn)，師生以團(tuán)隊(duì)的形式共同實(shí)施項(xiàng)目?jī)?nèi)容而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以完成項(xiàng)目/任務(wù)為中心，用項(xiàng)目/任務(wù)來(lái)帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生雙主體，將“教、學(xué)、做”融合為一體，使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)、自覺(jué)地進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建。全書(shū)共分為14個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括構(gòu)件的靜力分析、構(gòu)件基本變形分析、常用機(jī)構(gòu)、帶傳動(dòng)與鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、輪系和減速器、連接和軸系零部件等；教學(xué)項(xiàng)目下的學(xué)習(xí)任務(wù)均由典型案例引入，在學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，對(duì)相應(yīng)的案例做了專(zhuān)題的分析解釋?zhuān)约由顚?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)與工程實(shí)踐的聯(lián)系。“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”是工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它與工程實(shí)際有緊密的聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)有著非常重要的作用。

暫缺《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介