中職班主任工作藝術(shù)

班級建設(shè)編? 第一章 建設(shè)和諧班集體的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、中職班集體的概念
二、中職班集體的建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)
三、中職班集體的建設(shè)方法
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、生本管理，和諧班級精神的基石
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)，和諧班級精神的內(nèi)動力
三、文化環(huán)境，和諧班級精神的表現(xiàn)
四、行為文化，和諧班風(fēng)的標(biāo)志
五、“三生教育”——和諧班級不可或缺的精神文明建設(shè)內(nèi)容
第三節(jié) 成功案例
一、用愛心點(diǎn)燃學(xué)生未來的希望
二、一位學(xué)生干部的成長過程 第二章 加強(qiáng)班級管理的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、班級管理的概念與作用
二、班級管理的目標(biāo)和任務(wù)
三、班級管理的原則與要求
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、班主任率先垂范，嚴(yán)于律己和尊重學(xué)生，以人格魅力去影響學(xué)生的人格塑造
二、通過班級管理工作的規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自立能力
三、敢放手，重落實(shí)，培養(yǎng)一批得力的班干部隊(duì)伍
四、揚(yáng)德行，立自信
五、打好家長牌，提高班級管理工作的實(shí)效
第三節(jié) 成功案例
一、以睿智方圓之道解決突發(fā)事件
二、特別的愛心和耐心挽救了學(xué)生的前程 第三章 開展班級活動的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、開展班級活動的概念與作用
二、開展班級活動的目標(biāo)與任務(wù)
三、開展班級活動的原則與要求
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、開展主題班會的藝術(shù)
二、開展學(xué)科專業(yè)興趣小組活動的藝術(shù)
三、開展文藝體育活動的藝術(shù)
四、開展社會公益活動的藝術(shù)
五、開展社會實(shí)踐活動的藝術(shù)
第三節(jié) 成功案例
一、讓愛心傳遞你我
二、中山市2010年職業(yè)院校技能展示暨畢業(yè)生供需見面會
三、團(tuán)結(jié)班級團(tuán)結(jié)你我
第四章 建設(shè)特色班級文化的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、班級文化的概念與作用
二、班級文化建設(shè)的目標(biāo)與原則
三、班級文化建設(shè)的步驟與途徑
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、營造班級環(huán)境文化
二、制定班級制度文化
三、打造班級精神文化
四、巧構(gòu)班級活動文化
第三節(jié) 成功案例
文化育人潤物無聲 教育引導(dǎo)編? 第五章 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與作用
二、中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
三、中職生的學(xué)習(xí)方法
四、如何引導(dǎo)中職生自主學(xué)習(xí)
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難的藝術(shù)
二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的藝術(shù)
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的藝術(shù)
四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的藝術(shù)  
第三節(jié) 成功案例
自主學(xué)習(xí)案例分析與反思 第六章 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、美育的內(nèi)涵與作用
二、美育的任務(wù)與內(nèi)容
三、美育的實(shí)現(xiàn)途徑
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、建設(shè)美的班級文化
二、開展美的育人活動
三、樹立美的品行品德
四、多開美的育人課程
五、多設(shè)美的育人社團(tuán)
第三節(jié) 成功案例
一、用民間藝術(shù)——“剪紙”來構(gòu)建班級
二、用“音樂、歌聲”進(jìn)行班級管理 第七章 提高學(xué)生心理健康水平的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、心理健康的內(nèi)涵與作用
二、中職學(xué)生的心理壓力
三、心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容
四、心理健康教育的途徑
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全
二、學(xué)校的心理健康教育條件保障
三、學(xué)校心理健康教育的師資隊(duì)伍
四、心理實(shí)踐活動課的開展
五、在社團(tuán)中歷練，在競賽中成長
六、點(diǎn)面結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“請進(jìn)來、走出去”
七、職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿始終
八、予人玫瑰，手有余香
九、課題引領(lǐng)，健全檔案
第三節(jié) 成功案例
一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
二、精彩成長在職中 第八章 提高學(xué)生法律素質(zhì)的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、法律素質(zhì)的內(nèi)涵與作用
二、中職學(xué)生的法律素質(zhì)現(xiàn)狀
三、對學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)教育的目標(biāo)與內(nèi)容
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、建立健全學(xué)校法律素質(zhì)教育管理體制
二、多形式對學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)教育
三、開展法律實(shí)踐活動課，推動學(xué)生法律素質(zhì)的提高
四、社團(tuán)與競賽結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生法律意識
五、以學(xué)生熱點(diǎn)問題展開法律教育活動 第三節(jié) 成功案例
一、亂叫外號給孩子沉重壓力
二、同伴暴力釀成慘禍
三、開玩笑遭悲劇
四、手機(jī)攝像侵隱私
第九章 對中職生進(jìn)行安全教育的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、對中職生進(jìn)行安全教育的概念與作用
二、中職學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
三、對中職生進(jìn)行安全教育的目標(biāo)與任務(wù)
四、對中職生進(jìn)行安全教育的方法和類型
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、加大安全教育力度，強(qiáng)化安全管理
二、開展安全教育實(shí)踐活動課的主要內(nèi)容
三、多層面組織學(xué)生參與安全意識體驗(yàn)活動
四、有針對性地開展安全意識教育 第三節(jié) 成功案例
一、宿舍安全隱患
二、學(xué)生互相傷害的善后處理
三、處理打架，使學(xué)生深刻認(rèn)識錯誤 ?職業(yè)指導(dǎo)編? 第十章 指導(dǎo)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵界定
二、中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與特點(diǎn)
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的教育目標(biāo)、內(nèi)容、理論基礎(chǔ)
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑與方法
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
六、教師在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的注意點(diǎn)
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)模式探索
二、對中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐探索
第三節(jié) 成功案例
一、在職業(yè)之路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
二、“自我教育”的力量 第十一章 指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡述
一、中職生就業(yè)的內(nèi)涵與作用
二、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的原則
三、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容與要求
四、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的途徑與方法
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)
二、做好新生入學(xué)指導(dǎo)
三、做好學(xué)業(yè)中期職業(yè)指導(dǎo)
四、做好畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)
五、建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提供就業(yè)信息進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)
六、做好畢業(yè)后跟蹤指導(dǎo)
第三節(jié) 成功案例
要求苛刻令單位無法接受 ?人文關(guān)懷編? 第十二章 班級管理中人文關(guān)懷的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、人文關(guān)懷的內(nèi)涵和作用
二、人文關(guān)懷的要求和原則
三、人文關(guān)懷的內(nèi)容和途徑
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、中職教育中人文關(guān)懷實(shí)施過程中存在的問題
二、中職教育管理中存在問題的原因
三、如何實(shí)行人文關(guān)懷來完善中職的學(xué)生管理工作
第三節(jié) 案例評析 一、以開放的方式展現(xiàn)學(xué)生們的風(fēng)采
二、幫助學(xué)生排憂解難，贏得學(xué)生真心
三、生日，是打開心門的最佳時(shí)機(jī)
第十三章 對學(xué)生分類教導(dǎo)的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、學(xué)生分類教育方法
二、中職實(shí)行分類教育的必要性
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、多元化面對學(xué)生的藝術(shù)
二、培養(yǎng)先進(jìn)生提高的藝術(shù)
三、激勵后進(jìn)生進(jìn)步的藝術(shù)
四、幫助困難生解難的藝術(shù)
五、促進(jìn)問題生轉(zhuǎn)變的藝術(shù)
第三節(jié) 成功案例
一、“親其師，信其道”
二、嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)
三、“期待效應(yīng)”
四、疏導(dǎo)的力量
五、原來您一直都在關(guān)注著我 第十四章 對學(xué)生正確評價(jià)的藝術(shù) 第一節(jié) 理論闡析
一、對學(xué)生正確評價(jià)的內(nèi)涵與作用
二、對學(xué)生進(jìn)行德育評價(jià)中存在的問題與原因
三、對學(xué)生正確評價(jià)的原則與要求
四、對學(xué)生正確評價(jià)的途徑與方法
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、操行量化考核體系的心理學(xué)理論分析
二、操行量化考核體系尚需完善之處
第三節(jié) 成功案例
“羅森塔爾效應(yīng)”
構(gòu)建科學(xué)的評估體系,創(chuàng)建文明學(xué)校 ?合力育人編? 第十五章 發(fā)揮合力育人作用的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、合力育人的概念與作用
二、合力育人的原則與要求
三、合力育人的途徑與方法
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、發(fā)揮各課任老師育人作用的藝術(shù)
二、發(fā)揮學(xué)生家長育人作用的藝術(shù)
三、發(fā)揮群團(tuán)組織育人作用的藝術(shù)
四、發(fā)揮社區(qū)育人作用的藝術(shù)
五、發(fā)揮企事業(yè)單位育人作用的藝術(shù)
六、發(fā)揮社會環(huán)境育人作用的藝術(shù)
第三節(jié) 成功案例
合力育人見成效 第十六章 開展校企文化交融教育的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、校企文化交融的內(nèi)涵
二、校企文化交融的作用
三、校企文化交融教育的內(nèi)容
四、校企文化交融教育的途徑
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、第一系列：心豐田——胸懷要寬廣
二、第二系列：志奔馳——志存高遠(yuǎn)
三、第三系列：路通用——條條大路通羅馬
四、第四系列：健鐵龍——身心強(qiáng)健
第三節(jié) 成功案例
冠軍是如何打造出來的 ?能力提高編? 第十七章 做反思型中職班主任工作的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、教育反思的概念與內(nèi)涵
二、在中職班主任工作中加強(qiáng)反思的意義
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、“六專題十策略螺旋上升式中職班主任反思模式”的主要特點(diǎn)
二、“六專題十策略螺旋上升式中職班主任反思模式”的反思內(nèi)容
三、“六專題十策略螺旋上升式中職班主任反思模式”的反思策略
四、“六專題十策略螺旋上升式中職班主任反思模式”的反思流程
第三節(jié) 成功案例
持續(xù)反思讓我走進(jìn)孩子的心靈 第十八章 中職班主任德育工作創(chuàng)新的藝術(shù)
第一節(jié) 理論闡析
一、創(chuàng)新的內(nèi)涵
二、班主任工作創(chuàng)新的內(nèi)涵
三、班主任工作創(chuàng)新的原則
四、班主任工作創(chuàng)新要正確處理好繼承和發(fā)展、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系
第二節(jié) 實(shí)踐探索
一、班主任工作理念的創(chuàng)新
二、中職班主任工作模式的創(chuàng)新
三、中職班主任工作管理機(jī)制的創(chuàng)新
四、班主任工作方式方法的創(chuàng)新
五、中職班主任工作藝術(shù)創(chuàng)新的運(yùn)用
第三節(jié) 成功案例
一、巧借自責(zé)招潤物細(xì)無聲
二、抑制玩牌招無聲勝有聲
三、巧用臺階招更上一層樓 參考文獻(xiàn)
后記