漢英數(shù)學(xué)思維對比研究

定　價：￥32.00

作　者：	何南林，范林芳，盧木林著
出版社：	江蘇大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787811304329	出版時間：	2012-12-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	282	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《漢英數(shù)學(xué)思維對比研究》由何南林、范林芳、盧木林著，為《漢英數(shù)字認(rèn)知表征對比研究》一書的姊妹篇，從數(shù)學(xué)思維的角度繼續(xù)探討同樣一個問題，即：為何中國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績優(yōu)于美國學(xué)生。大量研究表明，在解答數(shù)學(xué)問題時，中國學(xué)生主要傾向于使用抽象策略與符號表征，而美國學(xué)生則傾向于使用具體策略與圖畫/文字表征，從而導(dǎo)致了解題方式與效率的顯著差異。其中一個主要原因就在于，中國學(xué)生較早接受代數(shù)思維，而美國學(xué)生則長期滯留于算術(shù)思維甚至圖畫思維?！稘h英數(shù)學(xué)思維對比研究》從教師、教材、教學(xué)以及語言等多方面對此進行了對比分析。

作者簡介

暫缺《漢英數(shù)學(xué)思維對比研究》作者簡介

圖書目錄

概論
第一章　美國數(shù)學(xué)教育改革之惑
　第一節(jié)　自我發(fā)現(xiàn)
　第二節(jié)　估算能力
　第三節(jié)　數(shù)學(xué)技能
　第四節(jié)　現(xiàn)代技術(shù)
　第五節(jié)　直觀表征
第二章　解題策略與表征形式
　第一節(jié)　彈子問題
　第二節(jié)　披薩餅問題
　第三節(jié)　帽子問題
　第四節(jié)　臺階問題
　第五節(jié)　數(shù)論問題
第三章　計算技能與高級思維
　第一節(jié)　計算能力與認(rèn)知能力
　第二節(jié)　限定性問題與開放性問題
　第三節(jié)　帶余除法
　第四節(jié)　解決問題與發(fā)現(xiàn)問題
第四章　中國學(xué)生數(shù)學(xué)思維特征
　第一節(jié)　在不同任務(wù)中的不均衡表現(xiàn)
　第二節(jié)　使用抽象的策略和符號表征
　第三節(jié)　使用更加常規(guī)的策略
　第四節(jié)　如有要求也會運用更多解法
　第五節(jié)　犯不恰當(dāng)?shù)姆柌僮麇e誤
　第六節(jié)　在問題解決中不太愿意去冒險
第五章　教師對比
　第一節(jié)　學(xué)科知識
　第二節(jié)　文化信念
　第三節(jié)　師資培養(yǎng)
第六章　教材對比
　第一節(jié)　課程設(shè)置
　第二節(jié)　綜合難度
　第三節(jié)　分?jǐn)?shù)除法
第七章　教學(xué)對比
　第一節(jié)　“雙基”教學(xué)
　第二節(jié)　教學(xué)的差距
　第三節(jié)　課堂提問
　第四節(jié)　課堂紀(jì)律
第八章　數(shù)學(xué)機械化
　第一節(jié)　笛卡兒之夢
　第二節(jié)　吳文俊——解放人腦的數(shù)學(xué)家
　第三節(jié)　新數(shù)運動——美國的“文化大革命”
　第四節(jié)　算法：中國數(shù)學(xué)文化傳統(tǒng)的當(dāng)代延伸
　第五節(jié)　從算籌到計算機
第九章　語言與數(shù)學(xué)
　第一節(jié)　數(shù)詞命名系統(tǒng)
　第二節(jié)　跨文化成績對比
　第三節(jié)　兒童法與正規(guī)法
　第四節(jié)　乘法事實
結(jié)語
參考文獻