《初中生讀后感、觀后感、聽后感分類大全》作文橋-范文精華

第一章 名校尖子生現(xiàn)身說法 　——寫作讀（觀、聽）后感的4大好處 　一、能幫助學生更好地理解作品，豐富學生的閱讀體驗 　二、使學生更好地練筆，有效提高寫作水平 　三、幫助學生積累寫作素材 　四、培養(yǎng)學生思考問題、生活的好習慣 第二章 初中生寫作讀（觀、聽）后感 　最常見的4大失誤 　一、片面或錯誤地概括原文內(nèi)容 　讀《名人傳》有感 　讀《名人傳》有感 　二、用大量地復述原文內(nèi)容代替感想 　讀《登山人》有感 　讀《登山人》有感 　三、脫離原文，胡亂發(fā)表自己的想法 　《生命流淚的樣子》讀后感 　《生命流淚的樣子》讀后感 　四、內(nèi)容雜亂，東拉西扯，漫無中心 　做一個堅強的人——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 　做一個堅強的人——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 第三章 名師教你輕松寫出優(yōu)秀 　讀（觀、聽）后感的5大技法 　一、準確概括原文的主要內(nèi)容 　1.按照記敘文六要素概括原文 　2.概括要準確、簡潔 　二、準確選擇感受點 　1.從人物的鮮明個性或優(yōu)秀品質(zhì)中選擇感受點 　2.從關鍵情節(jié)中選擇感受點 　三、聯(lián)系實際，暢談感受 　1.聯(lián)系自身生活，表達感受 　2.聯(lián)系社會生活，抒發(fā)感受 　四、總結(jié)全文，升華感想 　1.結(jié)尾點睛，總結(jié)全文 　2.情感升華，富含深意 　五、有感而發(fā)，富有真情實感 　1.選取感受最深的一兩點 　2.不矯揉造作地拼湊感受，避免公式化 　3.感受要新鮮獨特，盡量有新意 第四章 讀后感 　名校尖子生佳作 　《塑造男孩勇敢品質(zhì)的故事全集》 　在閱讀中成長 　《時間簡史》 　直面困難，我自為山 　優(yōu)秀作文展示 　中國名著 　《三國演義》 　讀經(jīng)典，品三國——讀《三國演義》有感 　《三國演義》讀后感 　我讀《三國演義》 　《水滸傳》 　《水滸傳》讀后感 　論張弛之美 　《紅樓夢》 　讀《紅樓夢》有感 　我讀《紅樓夢》 　《西游記》 　《西游記》讀后感 　讀《西游記》有感 　《聊齋志異》 　故事與現(xiàn)實 　《儒林外史》 　儒林中的悲哀 　《紅巖》 　《紅巖》讀后感 　《駱駝祥子》 　時代的悲劇 　讀《駱駝祥子》有感 　《雷雨》 　愛與憐憫都是罪 　《傾城之戀》 　綴于夜空的星 　《青春之歌》 　《青春之歌》讀后感 　《林海雪原》 　讀《林海雪原》有感 　《邊城》 　《邊城》讀后感 　外國名著 　《基督山伯爵》 　幸福與不幸 　《湯姆?索亞歷險記》 　神奇的歷險 　《呼嘯山莊》 　讓心靈自由飛翔 　《飄》 　困難的同謀是自己 　《簡?愛》 　《簡?愛》的魅力 　《老人與?！?　老人與海 　《戰(zhàn)爭與和平》 　戰(zhàn)爭?和平 　《威尼斯商人》 　《威尼斯商人》讀后感 　《苦兒流浪記》 　《苦兒流浪記》讀后感 　《巴黎圣母院》 　一朵出水的芙蓉——讀《巴黎圣母院》有感 　我讀《巴黎圣母院》 　母愛無邊——《巴黎圣母院》讀后感 　《湯姆叔叔的小屋》 　愛升起的地方 　《湯姆叔叔的小屋》讀后感 　《鋼鐵是怎樣煉成的》 　《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 　永遠的經(jīng)典 　《童年》 　讀《童年》有感 　人活著——讀《童年》有感 　《魯濱孫漂流記》 　如果我是他——讀《魯濱孫漂流記》有感 　《魯濱孫漂流記》讀后感 　《歐也妮?葛朗臺》 　《歐也妮?葛朗臺》讀后感 　《悲慘世界》 　兩個好人——我讀《悲慘世界》 　《悲慘世界》讀后感 　《小王子》 　我喜歡讀的書 　名家名篇 　《荷塘月色》 　《荷塘月色》讀后感 　《匆匆》 　《匆匆》讀后感 　《心愿》 　讀《心愿》有感 　《小橘燈》 　黃果樹下的笑聲 　《我的叔叔于勒》 　認識資本主義的一面鏡子——《我的叔叔于勒》讀后感 　《變色龍》 　評奧楚蔑洛夫其人 　《春》 　讀朱自清散文《春》 　《故都的秋》 　秋情 　《雨巷》 　無法忘記的美 　《鄉(xiāng)愁》 　永遠揮不去的鄉(xiāng)愁 　《再別康橋》 　往事難回首 　《面朝大海，春暖花開》 　幸福在今天 　《項鏈》 　虛榮，人的致命傷 　《雪》 　讀《雪》有感 　《月光手帕》 　純真是一種美——讀《月光手帕》