實踐者的足跡：普通高中新課程在寧夏（電子書）

封面
序
目錄
文件匯編
自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳關(guān)于全區(qū)普通高中課程改革實驗工作方案的通知
自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中新課程實驗學校工作實施意見》的通知
自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中新課程師資培訓(xùn)工作的實施意見》的通知
自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏普通高中新課程學校教育質(zhì)量監(jiān)測方案》的通知
自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》的通知
自治區(qū)教育廳轉(zhuǎn)發(fā)及貫徹《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》的通知
自治區(qū)教育廳關(guān)于普通高中新課程必修課課堂教學指導(dǎo)意見
自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中通用技術(shù)課程指導(dǎo)意見》的通知
自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中學生畢業(yè)標準》的通知
自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于做好普通高中新課程實驗學校分班工作的緊急通知
自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于普通高中學校高一年級課程設(shè)置等有關(guān)問題的通知 封面
序
目錄
文件匯編
    自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳關(guān)于全區(qū)普通高中課程改革實驗工作方案的通知
    自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中新課程實驗學校工作實施意見》的通知
    自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中新課程師資培訓(xùn)工作的實施意見》的通知
    自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏普通高中新課程學校教育質(zhì)量監(jiān)測方案》的通知
    自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》的通知
    自治區(qū)教育廳轉(zhuǎn)發(fā)及貫徹《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》的通知
    自治區(qū)教育廳關(guān)于普通高中新課程必修課課堂教學指導(dǎo)意見
    自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中通用技術(shù)課程指導(dǎo)意見》的通知
    自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)普通高中學生畢業(yè)標準》的通知
    自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于做好普通高中新課程實驗學校分班工作的緊急通知
    自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于普通高中學校高一年級課程設(shè)置等有關(guān)問題的通知
    寧夏普通高中選修課實施指導(dǎo)意見（討論稿）
典型經(jīng)驗
    銀川市普通高中新課程實驗自評報告
    綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與反思
    自主選課 自我設(shè)計——銀川高級中學課程管理工作經(jīng)驗總結(jié)報告
    創(chuàng)新、反思與調(diào)適——銀川實驗中學新課程實驗報告撮要
    發(fā)揮特長，各顯特色——銀川二十四中校本課程的開展
    銀川二十三中“研究性學習”課程實驗報告
    新課程實施中選課、排課、學分認定和模塊重修中的問題及思考
    積極探索以市為單位的普通高中課程改革實驗的運行機制——石嘴山市普通高中課程改革實驗的實踐與探索
    立足校本教研 促進課程改革
    落實課程改革方案 促進教學工作的全面發(fā)展
    吳忠市普通高中課程改革實驗工作報告
    走校本教研之路 推動新課程改革
    校本教研是深化課程改革的有效途徑
    整合人力資源 提升教師素質(zhì) 提高教學質(zhì)量
    強化教學管理 積極推進高中新課程實驗工作
    加強研究 強化管理 積極推進普通高中課程改革——普通高中課程改革實驗工作調(diào)研總結(jié)報告
    在摸索中艱難前行——原州區(qū)高中課改調(diào)研報告
    新課程引領(lǐng)山區(qū)教育與時代同行——固原一中新課程實施進展報告
    新課程，我們在做些什么——固原二中高中新課程實驗工作總結(jié)
    狠抓質(zhì)量不放松 堅定課改不動搖
    積極探索 扎實工作 精益求精——實施普通高中新課程實驗經(jīng)驗總結(jié)
    在實施中探索 在探索中完善——新課程改革實驗階段性成果匯報
    抓住機遇 科學探索 勇于創(chuàng)新 全面穩(wěn)妥實施高中新課程
    校本開發(fā)作先導(dǎo) 帶活課改一盤棋
    走進新課程 推進新課程
    新課程背景下重建學校學生評價體系的探索——“三位一體”學生評價體系的實施過程總結(jié)
    構(gòu)建學習型組織 創(chuàng)造立體式培訓(xùn)——新課程推進與教師發(fā)展
    社會實踐和社區(qū)服務(wù)課程的實施與反思
學校案例
    銀川二中（西校區(qū)）綜合實踐活動課程實施方案
    校本課程的合理開發(fā)與利用實施方案
    學分制學生學業(yè)管理辦法
    學生日常素養(yǎng)評價工作實施情況介紹
    銀川一中校本課程開發(fā)方案
專題研究
    普通高中新課程實施中若干現(xiàn)象的分析及建議
    對當前普通高中新課程實驗選修課教學的幾點建議
    新課程背景下的高中學生學業(yè)評價研究
    《校本課程開發(fā)的研究》課題報告
    新課程教學中的教學誤區(qū)淺析
    新課程，我們需要怎樣的研討課
    高中新課程實驗下的班級管理實踐——創(chuàng)造具有特色的班級顯性文化
    新課程下的學校教學管理初探
    導(dǎo)師制，實現(xiàn)高中課改管理的有效模式
    對高中新課程實施現(xiàn)狀的反思與建議
    高中新課程改革需要什么樣的學業(yè)水平測試
    新課程背景下學校課程管理的設(shè)計與實踐
    問題、分析與對策——新課程實施過程中的若干問題及解決辦法
    新課程背景下重建教師評價制度的實踐
    新課程下學校管理機構(gòu)改革的嘗試
    新課程背景下的學校管理
學科報告
    寧夏普通高中新課程實驗階段性調(diào)研報告
    寧夏普通高中新課程語文實驗階段報告
    寧夏普通高中數(shù)學學科新課程實驗階段性調(diào)研報告
    變化可喜 問題多多 任重道遠——寧夏高中課改實驗英語學科階段性總結(jié)報告
    寧夏普通高中新課程實驗思想政治學科階段性總結(jié)
    寧夏高中課程改革歷史學科階段性教研工作小結(jié)
    寧夏普通高中地理新課程實驗工作階段性調(diào)研報告
    寧夏普通高中物理學科新課程實驗階段性調(diào)研報告
    寧夏普通高中新課程化學實驗階段性調(diào)研報告
    在新課程中師生共成長——寧夏普通高中生物新課程實施情況報告
    與新課程共同成長——寧夏高中體育與健康課程改革實驗回顧
    高中信息技術(shù)新課程實驗階段性總結(jié)
    寧夏普通高中通用技術(shù)學科教學研究報告
    寧夏普通高中綜合實踐活動課程實施報告
    在探索中推進普通高中新課程語文教學的實施
    長慶高級中學語文新課程改革實踐簡述
    銀川一中高中數(shù)學新課程實驗工作總結(jié)
    以理念統(tǒng)率行動，用行動落實理念——高中政治新課程教學經(jīng)驗總結(jié)
    固原二中物理備課組落實新課標教學措施
    高中物理課改實驗報告
    踐行新課程，建構(gòu)新課堂——固原二中高一教學新課標教學實踐經(jīng)驗總結(jié)
    關(guān)于高中英語新課程實施中幾個問題的探討——石嘴山市高中英語新課程教學現(xiàn)狀調(diào)研報告
    讓鄉(xiāng)土文化扎根于英語語言之中——隆湖中學高中英語校本閱讀資源開發(fā)的實踐與探索
    普通高中課程改革實驗英語學科階段性總結(jié)
    從實踐中走來——銀川市高中生物課改實施過程中的問題及思考
    石嘴山市高中音樂新課程教學現(xiàn)狀及對策
    新課程下的體育與健康課程的實施
    高中體育與健康課程改革成果總結(jié)
    如何做好新課改下的普通高中美術(shù)教學
    普通高中課程改革實驗信息技術(shù)學科階段性總結(jié)
    銀川市實驗中學通用技術(shù)課程開設(shè)情況及經(jīng)驗總結(jié)
教學案例
    伯牙摔琴謝知音——教學活動案例
    《歷史與英雄》課堂教學實錄
    《品讀·學說·探究》——《紅樓夢》人物評說
    《中國小說鑒賞》5～9 單元教學案例
    走向美麗的文字——校本教材《過目難忘》
    過馬路的小鴨帶來的心靈顫動——“多思善想：學習選取立論的角度”作文教學案例
    以學習為中心設(shè)計教學——新課程背景下高中語文教學設(shè)計的三個策略
    平面向量數(shù)量積的物理背景及其含義
    《兩條異面直線及其所成的角》教學案例
    《直線和平面垂直的判定》的教學預(yù)設(shè)與生成
    一道課本例題案例的反思
    反函數(shù)——教學案例
    高中數(shù)學新課標教學設(shè)計案例與評析——對數(shù)的運算性質(zhì)
    研究性學習在中學教學中的實施
    英語任務(wù)型課堂教學設(shè)計
    模塊教學內(nèi)容項目的整合與再設(shè)計淺析
    新課程 新理念 新課堂——從一節(jié)公開課看新課標理念下的英語課堂教學
    潤物細無聲——談對高一英語Warming-up教學模式的嘗試與思考
    《文化與經(jīng)濟、政治》的教學設(shè)計
    新聞也是課程——課程資源的開展與利用
    意料之外 情理之中——《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》—課教學反思
    興趣 探究 快樂 收獲——思想政治探究式教學方法略談
    一次有效探究的嘗試
    《西方人文主義思想的起源》案例分析
    談歷史課教學觀念的轉(zhuǎn)變——兩則教學案例給我的啟示
    高中歷史教學如何實現(xiàn)三維目標的有效整合——結(jié)合高中歷史必修2教學案例闡述
    《走進中國傳統(tǒng)文化》探究活動課設(shè)計
    如何“用”教科書教——新課程環(huán)境下教學設(shè)計及教學實錄兩例
    在互動中師生共同探索新課程
    《新文化運動的興起》教學案例
    風沙中的綠色——遭遇沙塵天氣
    “旋風”的啟示
    “工業(yè)的區(qū)位選擇”一課探究式教學
    走“伽利略的探究之路”——上海版物理新教材之我見
    在“過程與方法”的教學中滲透物理學方法
    “探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”一節(jié)的教學反思
    “超重與失重”探究性學習
    探究平拋運動的規(guī)律
    探究洛侖茲力——教學設(shè)計、教學實錄
    對高中物理新課程的認識
    能源利用與可持續(xù)發(fā)展教學案例
    富集在海水中的元素——氯
    苯的教學設(shè)計
    硫的轉(zhuǎn)化
    由一節(jié)實驗探究課想到的——感悟新課程下學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
    化學反應(yīng)的快慢和限度
    影響化學反應(yīng)速率的因素
    讓化學進入學生的生活世界——《化學與生活》教學反思
    由大豆能制得什么
    《原電池的工作原理》教學設(shè)計
    基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
    《孟德爾的豌豆雜交實驗（一）》教學設(shè)計
    我為學生喝彩——談新課程中的情景教學
    植物的激素調(diào)節(jié)
    將“實驗”進行到底——對高中生物必修2《遺傳與進化》的一點看法
    關(guān)于酶的概念和特性的教學設(shè)計
    寓人格培養(yǎng)于生物教學之中
    高中體育與健康《原地正面、側(cè)面投實心球》 教學設(shè)計學習階段：水平五
    高一新課程體育與物理選修課的整合——拋體運動的分析教學案例
    中國現(xiàn)代花鳥畫欣賞
    表格信息的加工與表達
    信息的編程加工——用編程方法畫函數(shù)圖象
    獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧
    用智能工具處理信息
    DIY節(jié)日賀卡——圖形圖像的加工
    《使用數(shù)據(jù)庫》教學案例設(shè)計
    循環(huán)結(jié)構(gòu)教學設(shè)計
    Flash動畫制作——引導(dǎo)層的應(yīng)用
    《綜合活動：欣賞多媒體作品》
    因特網(wǎng)信息的查找
    研究性學習實踐活動綜述
    橋梁的結(jié)構(gòu)設(shè)計與模型制作
    寧夏旅游資源開發(fā)的現(xiàn)狀與前景分析
    技術(shù)的性質(zhì)
    綜合實踐活動課程實施方案
    《方案的構(gòu)思》教學設(shè)計
    設(shè)計中的人機關(guān)系
學科論文
    新課標理念下的高中語文教學實踐及評析
    新課程背景下確定語文教學內(nèi)容應(yīng)遵循的原則
    高中新課程實施中語文教學的出路與困惑
    解讀新課程下的閱讀教學
    摸爬滾打中的感悟
    高中語文新課程教學中的尺度把握
    高中語文閱讀教學“三不要”
    課標要求與課時安排的矛盾分析與研究
    對高中語文課改的幾點思考
    新課程理念下高中數(shù)學課堂教學開展“探究性學習”的實踐與認識
    高中數(shù)學探究式教學的探索與實踐
    數(shù)學必修1的教學回顧與再思考
    高中新課程背景下數(shù)學研究性學習活動的實踐報告
    新課程數(shù)學教學中學生自主學習的探究李
    關(guān)于普通高中數(shù)學新課程課堂教學課時緊張問題的思考
    新教材中輔助材料的合理應(yīng)用
    關(guān)于普通高中課程標準試驗教科書數(shù)學（人教版A）使用中的問題與建議
    運用信息技術(shù) 優(yōu)化數(shù)學教學——淺談信息技術(shù)在新課改中的作用
    新課改下愉悅性原則在數(shù)學教育教學中的應(yīng)用
    我與新課程改革同行——談新教材實施中的點滴體會
    如何整合處理高中英語新教材
    任務(wù)、目標和過程的有機完整統(tǒng)一——結(jié)合教學實例談如何實施任務(wù)型教學
    高中英語新課程的教學評價
    高中英語新課程需要研究性與接受性學習的整合發(fā)展
    淺談新課標視角下如何在高中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際的能力
    讓學生的智慧迸發(fā)出來 讓學生的需要得到充分滿足
    對形成性評價的認識與實施
    淺析高中英語詞匯學習中的教師因素
    英語作業(yè)中批語的心育作用
    談NSE（外研版）教材中Introduction的教材處理
    高中英語新教材實施中的幾點體會
    討論法在高中英語教學中的應(yīng)用初探
    高中英語教學中的學法指導(dǎo)
    運用“任務(wù)型”教學，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力
    開展研究性學習的實踐與探索
    談高中新課程“經(jīng)濟生活”課本中的插圖教學
    新課程理念指導(dǎo)下高中政治課教學行為的轉(zhuǎn)變
    對高中歷史新課程實施中的問題思考
    感悟新課程
    新課程改革中的歷史課堂教學
    新課改下歷史課堂的情感滲透
    淺析新課程下課堂教學的四個環(huán)節(jié)
    高中地理新課程課堂教學中應(yīng)注意的幾個問題
    創(chuàng)設(shè)教學情境 引導(dǎo)學生探究
    調(diào)整分組策略 走出合作誤區(qū)
    感悟高中地理新教材勉有錄
    用新課程理念指導(dǎo)地理教學
    利用光盤課資源進行課堂教學研究
    物理教學探究中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    實施科學探究存在的困難及建議
    高中新課程物理研究性學習的實踐與探索
    理性面對高中化學新課程實踐
    談化學必修模塊中教學策略的合理應(yīng)用
    新課標下化學教學中學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)
    “活動·探究”欄目教學——高中化學新課程魯科版教材的教學實踐與體會
    新課程理念下的化學紙筆測試
    談中圖版必修模塊課題研究的落實
    學習與體驗并存 繼承與創(chuàng)新同步——學習使用新教材之美
    對體育與健康課程選項學習的幾點建議
    關(guān)注學生的個性差異 鼓勵學生的個性發(fā)展——有感于體育與健康新課程改革
    體育與健康新課程在貧困地區(qū)實施的現(xiàn)狀
    新課改下如何提高高中女生的體育課興趣
    體育與健康課課改思路和體會
    六盤山高中體育新課程選項教學中存在的問題及設(shè)想
    淺談實施高中體育選項課的行動策略
    新時期體育教師的新理念
    挖掘鄉(xiāng)土音樂 豐富課程資源
    新課程實施中的美術(shù)探究學習初探
    讓人體藝術(shù)之花回歸自然——有感高中美術(shù)教學中人體藝術(shù)欣賞
    淺談如何在高中美術(shù)鑒賞課中形成有效教學
    高中美術(shù)課與信息技術(shù)課程整合探索
    新課程下高中美術(shù)鑒賞教學的實踐與體會
    藝術(shù)教育豐富多彩別開生面——普通高中新課程實驗給校園帶來的生機
    新課改下的美術(shù)鑒賞教學反思
    淺析高中通用技術(shù)課程理念
    怎樣指導(dǎo)學生進行研究性學習選題
    牢固樹立三種意識 消除通用技術(shù)教學的困惑
    研究性學習在我校的實踐與思考
    研究性學習要落到實處
    淺談對通用技術(shù)課的認識
    我對普通高中通用技術(shù)課程教育的幾點做法和體會