小學教師課堂管理

第一章 設計課堂與選擇教學設備
布置教室的四個關鍵點
安排課堂的一些建議
第二章 制訂課堂規(guī)則和章程
什么是有效管理的課堂
首先需要考慮的事
起草班級規(guī)則
設計班級章程
第三章 管理學生學習的規(guī)程
明確學習任務和作業(yè)要求
監(jiān)控進展和作業(yè)完成情況
反饋于學生
第四章 好的開始
創(chuàng)造良好的課堂氣氛
教學原則與程序 第一章 設計課堂與選擇教學設備       布置教室的四個關鍵點             安排課堂的一些建議                 第二章 制訂課堂規(guī)則和章程               什么是有效管理的課堂                 首先需要考慮的事                     起草班級規(guī)則                         設計班級章程                       第三章 管理學生學習的規(guī)程               明確學習任務和作業(yè)要求               監(jiān)控進展和作業(yè)完成情況               反饋于學生                         第四章 好的開始                         創(chuàng)造良好的課堂氣氛                   教學原則與程序                       為一個好的開始做好準備             第五章 備課與教學                       計劃教學活動                         教學活動的類型                       為清晰的指示作準備                   教室內的設備                     庫尼恩關于全組教學的概念         教學進程中的常見問題               第六章 合作性學習小組的管理             合作學習的研究                   小組活動的例子                   與合作學習配套的策略和規(guī)范   監(jiān)督學生的工作與行為      小組介入      有效的小組工作技能      開始使用小組合作學習   第七章 培養(yǎng)學生正確的行為      監(jiān)督學生的行為      持續(xù)有效性     對不恰當行為的管理     建立積極的課堂氛圍     通過獎勵和表揚學生改善課堂學習氣氛   使用獎勵的注意事項   第八章 教學溝通技巧      積極的決斷力     移情性回應      問題解決     與家長談話   第九章 管理問題行為      什么是問題行為?     管理問題行為的目標     管理策略     特殊問題     最后再次提醒：要積極地思考和行動   第十章 特殊群體的管理      學業(yè)成就評估     確定特殊群體     個體差異的教學策略     為滿足有特殊需要的學生的工作     低學業(yè)成就學生策略     高學業(yè)成就學生策略   附錄   參考文獻