擺在我們面前的《直擊新課程學科教學疑難叢書》正是在新課程改革深入推進的背景下應運而生的。該叢書基于中小學教師遠程培訓過程中所沉淀的一些帶有共性的學科教學疑難問題，旨在為老師們解疑釋惑、指點迷津，促進其專業(yè)成長，促進教學質量的提升。叢書的推出，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實踐、課改理念與課堂行為對接的實踐關懷。其一．叢書選題的生成體現(xiàn)了教育研究或培訓機構對實踐應有的態(tài)度。與幣面上很多的學科教學類指導用書不同，此叢書各分冊論及的所有問題均來自一線教師，其中大多是由相應的學科專家在各個培訓班級廣泛征集和收集整理、匯總成若干專題，梳理出的學科教學典型疑難。所以，叢書的內容與老師們貼得很近．其二．叢書的作者團隊讓我們看到了理論工作者與中小學教師應該是一個發(fā)展共同體，在推進教育改革中應合作共進。此叢書的編寫由湖南省中小學教師發(fā)展中心牽頭。該中心負責湖南全省中小學教師繼續(xù)教育工作，包括遠程培訓。在長期的教師培訓工作中，他們對一線老師們在教育實踐中的焦慮、困惑、疑難有著直接的體察和全面、深入的認識，對老師們的現(xiàn)實生存狀態(tài)和內~的渴望、發(fā)展的需求有著最為真切的了解。叢書試圖貼近新課程改革的前沿動態(tài)、貼近課堂教學實際疑難問題、貼近教師專業(yè)成長。在叢書的作者團隊中，既有在全國及省級層面有重要影響力的課程專家、大學教授，也有國家級、省市級資深的學科教研員。更有一線的名優(yōu)教師、特級教師和中小學校長，大量學科骨干教師參與了諸多疑難問題的討論。理論研究者與中小學教師的合作，讓典型的疑難問題得到了z徹的討論，所提出的對策建議也更有見地，對中小學老師改進教學有著更好的指導意義。
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