直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難 中小學(xué)音樂(lè)

　　擺在我們面前的《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)》正是在新課程改革深入推進(jìn)的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。該叢書(shū)基于中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中所沉淀的一些帶有共性的學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，旨在為老師們解疑釋惑、指點(diǎn)迷津，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。叢書(shū)的推出，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)踐、課改理念與課堂行為對(duì)接的實(shí)踐關(guān)懷。其一．叢書(shū)選題的生成體現(xiàn)了教育研究或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)踐應(yīng)有的態(tài)度。與幣面上很多的學(xué)科教學(xué)類(lèi)指導(dǎo)用書(shū)不同，此叢書(shū)各分冊(cè)論及的所有問(wèn)題均來(lái)自一線(xiàn)教師，其中大多是由相應(yīng)的學(xué)科專(zhuān)家在各個(gè)培訓(xùn)班級(jí)廣泛征集和收集整理、匯總成若干專(zhuān)題，梳理出的學(xué)科教學(xué)典型疑難。所以，叢書(shū)的內(nèi)容與老師們貼得很近．其二．叢書(shū)的作者團(tuán)隊(duì)讓我們看到了理論工作者與中小學(xué)教師應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展共同體，在推進(jìn)教育改革中應(yīng)合作共進(jìn)。此叢書(shū)的編寫(xiě)由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心牽頭。該中心負(fù)責(zé)湖南全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，包括遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)工作中，他們對(duì)一線(xiàn)老師們?cè)诮逃龑?shí)踐中的焦慮、困惑、疑難有著直接的體察和全面、深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師們的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)和內(nèi)~的渴望、發(fā)展的需求有著最為真切的了解。叢書(shū)試圖貼近新課程改革的前沿動(dòng)態(tài)、貼近課堂教學(xué)實(shí)際疑難問(wèn)題、貼近教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在叢書(shū)的作者團(tuán)隊(duì)中，既有在全國(guó)及省級(jí)層面有重要影響力的課程專(zhuān)家、大學(xué)教授，也有國(guó)家級(jí)、省市級(jí)資深的學(xué)科教研員。更有一線(xiàn)的名優(yōu)教師、特級(jí)教師和中小學(xué)校長(zhǎng)，大量學(xué)科骨干教師參與了諸多疑難問(wèn)題的討論。理論研究者與中小學(xué)教師的合作，讓典型的疑難問(wèn)題得到了z徹的討論，所提出的對(duì)策建議也更有見(jiàn)地，對(duì)中小學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)有著更好的指導(dǎo)意義。

暫缺《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難 中小學(xué)音樂(lè)》作者簡(jiǎn)介