孫明霞的創(chuàng)意作業(yè)

上編
創(chuàng)意學(xué)習(xí)--讓個性得到張揚，讓潛能得到發(fā)展
一、欄目式作業(yè)--邢伊琳
師說心語：享受伊琳的美麗作業(yè)/
個性展示：邢伊琳的分欄目作業(yè)/
二、用漫畫記錄--龔風(fēng)翰
師說心語：小漫畫家龔風(fēng)翰/
個性展示：龔風(fēng)翰的漫畫筆記/
三、隨筆式學(xué)習(xí)--侯紅杰
師說心語：用心學(xué)習(xí)的侯紅杰/
個性展示：侯紅杰的隨筆記錄/
四、生物連續(xù)劇--趙媛
師說心語：故事女孩趙媛/
個性展示：趙媛的"強(qiáng)強(qiáng)歷險記"/
五、網(wǎng)頁式記錄--王婷
師說心語：不斷進(jìn)步的王婷/
個性展示：王婷的心臟網(wǎng)頁/
六、生物科幻劇--周寧安邦
師說心語：把生物知識融入科幻故事/
個性展示：周寧安邦的科幻劇場/
七、詩意的表達(dá)--潘先行
師說心語：詩情畫意潘先行/
個性展示：潘先行的詩意生物筆記/
八、圖畫大世界--劉珂新
師說心語：才子劉珂新/
個性展示：圖文并茂/
九、擬人的表達(dá)--李淑昕
師說心語：好學(xué)、貼心的李淑昕/
個性展示：李淑昕的擬人故事/
十、圖解式學(xué)習(xí)--金一
師說心語：陪伴你一起成長/
個性展示：金一的圖解生物/ 下編
創(chuàng)意作業(yè)--讓學(xué)生做中學(xué)習(xí)，讓生命健康成長
一、生活課堂--調(diào)查我們身邊的生物
二、果凍細(xì)胞--制作細(xì)胞模型
三、媽媽在哪--細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì)
四、不能沒你--植物的生活需要水
五、我長大了--植物的光合作用
六、走向社區(qū)--調(diào)查城市綠化情況
七、訪問媽媽--我從哪里來？
八、青春飛揚--留下美好的青春記憶
九、廚師體驗--為家人做一頓營養(yǎng)餐
十、空氣污染--空氣質(zhì)量與健康
十一、人體旅行--紅細(xì)胞游記
十二、蚯蚓運動--觀察蚯蚓的形態(tài)與運動
十三、適者生存--生活在陸地的動物
十四、我健康嗎--選擇健康的生活方式
十五、請勿飲酒--小小水蚤功勞大
十六、溫馨寒假--春節(jié)中的生物學(xué)
十七、快樂暑假--重新認(rèn)識大自然 附錄：學(xué)生的信
生物課是一道靚麗的風(fēng)景線/馬榮倩
我明白了學(xué)習(xí)是什么/張霞麟
感謝一路有您/王培昂
如果沒有你/潘先行
懷念……/畢涵
現(xiàn)在我長大了/萬震 后記