問(wèn)題推進(jìn)教與學(xué)（中學(xué)版）

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	郭應(yīng)曾，高青春
出版社：	江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：	學(xué)習(xí)型課堂叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787534598630	出版時(shí)間：	2014-10-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以“問(wèn)題”在教學(xué)過(guò)程中的作用為導(dǎo)入，結(jié)合大量的中學(xué)不同學(xué)科的課堂教學(xué)案例，闡述如何在課堂教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)不同作用的問(wèn)題并使用恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回答這些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、幫助他們提升學(xué)習(xí)、思維等能力，以問(wèn)題來(lái)推進(jìn)教和學(xué)。

作者簡(jiǎn)介

　　郭應(yīng)曾，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心核心專(zhuān)家，教育評(píng)價(jià)資深專(zhuān)家。教育部《普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案》課題組主要成員，世行資助項(xiàng)目《省級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)能力建設(shè)》、福特資助項(xiàng)目《縣域教育質(zhì)量管理機(jī)制構(gòu)建》負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)主要從事教育評(píng)價(jià)研究。高青春，安徽省語(yǔ)文特級(jí)教師，原安徽省馬鞍山市教研室主任。主編《小課堂大智慧》《過(guò)程實(shí)踐體驗(yàn)》《作文片段訓(xùn)練》等著作。

圖書(shū)目錄

目錄

第一章關(guān)于好問(wèn)題
一、為什么要提好問(wèn)題
二、怎樣的問(wèn)題是好問(wèn)題
三、好問(wèn)題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第二章把找結(jié)論的問(wèn)題變?yōu)檎依碛傻膯?wèn)題
一、提問(wèn)不能只為找答案
二、巧用“為什么”，讓學(xué)生從知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中找理由，找依據(jù)
三、直接告訴學(xué)生答案并問(wèn)為什么答案是正確的
四、關(guān)注“為什么”，解決討論不起來(lái)的困惑

第三章設(shè)計(jì)找過(guò)程的問(wèn)題
一、分析結(jié)論是分哪些步驟實(shí)現(xiàn)的
二、分析結(jié)論是在哪些證據(jù)下成立的
三、找過(guò)程可以在尋找答案之前，也可以在得出答案之后

第四章設(shè)計(jì)找方法的問(wèn)題
一、提出直接讓學(xué)生回答用了什么方法的問(wèn)題
二、提出討論相反、不同、分類(lèi)和例外情況的問(wèn)題
三、變需要回憶的問(wèn)題為可能引起爭(zhēng)議的判斷
四、用問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維

第五章設(shè)計(jì)找方案的問(wèn)題
一、知識(shí)整體呈現(xiàn)，讓學(xué)生討論解決方案
二、用“是什么、為什么、怎么做、怎么做更好”幫助學(xué)生設(shè)計(jì)解決方案
三、設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題讓學(xué)生提出不同的解決方案

第六章設(shè)計(jì)點(diǎn)撥的問(wèn)題
一、提示要注重方法、思路的點(diǎn)撥
二、用“理線頭”的方式點(diǎn)撥
三、用找“共同點(diǎn)”或“不同點(diǎn)”點(diǎn)撥
四、用澄清性問(wèn)題探查思維障礙

第七章讓課堂交流更有效
一、給學(xué)生思考的時(shí)間
二、適當(dāng)?shù)姆答伵c評(píng)價(jià)
三、為交流制訂規(guī)則