龔海平的小學(xué)英語教學(xué)主張

第一章　小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)理論
第一節(jié)　交際語言教學(xué)
　　　　教學(xué)原則
　　　　教學(xué)理論基礎(chǔ)
第二節(jié)　任務(wù)型語言教學(xué)
　　　　任務(wù)型語言教學(xué)與交際語言教學(xué)
　　　　任務(wù)型語言教學(xué)與語法翻譯法
　　　　偽任務(wù)與唯任務(wù)
第三節(jié)　全語言教學(xué)
　　　　全語言教學(xué)理論概述
　　　　全語言教學(xué)理論分析及對我國基礎(chǔ)英語教學(xué)的啟示
第四節(jié)　英語課程標(biāo)準(zhǔn)理念
　　　　全面理解英語課程的核心目標(biāo)
　　　　深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的教學(xué)理念

第二章　小學(xué)英語語言技能培養(yǎng)的有效路徑
第一節(jié)　聽的技能培養(yǎng)
　　　　聽什么
　　　　怎么聽
　　　　音像資料在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
　　　　利用教材配套錄音帶培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力
第二節(jié)　說的技能培養(yǎng)
　　　　全面營造英語口語表達(dá)氛圍
　　　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)交際的習(xí)慣
　　　　正確處理小學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)幾方面的關(guān)系
　　　　開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)
　　　　注重教學(xué)反思，改進(jìn)英語口語教學(xué)策略
　　　　實(shí)施英語口語水平等級測試，激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)、進(jìn)位
第三節(jié)　讀的技能培養(yǎng)
　　　　閱讀情感：動(dòng)機(jī)與體驗(yàn)
　　　　閱讀取向：目的與價(jià)值
　　　　閱讀語料：選擇與加工
　　　　閱讀規(guī)律：良性循環(huán)與惡性循環(huán)
　　　　閱讀過程：方法與效率
　　　　閱讀任務(wù)：可行與適度
　　　　閱讀時(shí)空：課內(nèi)與課外
　　　　相關(guān)問題討論
第四節(jié)　寫的技能培養(yǎng)
　　　　小學(xué)英語寫作教學(xué)的意義
　　　　激發(fā)英語寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)英語寫作興趣
　　　　改進(jìn)小學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的策略
　　　　多管齊下，豐富英語寫作訓(xùn)練形式

第三章　小學(xué)英語教學(xué)方法
第一節(jié)　小學(xué)英語語音的教學(xué)方法
　　　　倡導(dǎo)整體認(rèn)讀
　　　　不要教音標(biāo)
　　　　落實(shí)《課標(biāo)(2011年版)》提出的語音教學(xué)的基本要求
第二節(jié)　小學(xué)英語詞匯的教學(xué)方法
　　　　小學(xué)英語詞匯的一般教學(xué)方法
　　　　小學(xué)英語詞匯的直觀性教學(xué)
第三節(jié)　小學(xué)英語語法的教學(xué)方法
　　　　通過話語交往活動(dòng)
　　　　在語境中開展英語語法教學(xué)
　　　　真實(shí)地運(yùn)用語法
　　　　教學(xué)范例
第四節(jié)　小學(xué)英語語篇的教學(xué)方法
　　　　小學(xué)英語語篇教學(xué)的概念
　　　　小學(xué)英語語篇教學(xué)的主要任務(wù)和意義
　　　　小學(xué)英語語篇教學(xué)的程序、活動(dòng)安排與實(shí)施建議
　　　　小學(xué)英語語篇教學(xué)應(yīng)激活學(xué)生的“前語篇”
　　　　小學(xué)英語語篇教學(xué)中的課文教學(xué)

第四章　小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)
第一節(jié)　課堂教學(xué)的目標(biāo)與要求
　　　　課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
　　　　課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
　　　　小學(xué)英語語篇教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
第二節(jié)　課堂教學(xué)的過程與方法
　　　　學(xué)習(xí)和研究西方外語教學(xué)法
　　　　對西方外語教學(xué)法進(jìn)行本土化改造
　　　　捕捉和巧用生成性動(dòng)態(tài)教學(xué)資源
第三節(jié)　課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
　　　　全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
　　　　正確體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位
　　　　師生之間話語交往配合默契
　　　　學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題
第四節(jié)　小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的共性
　　　　全面良好的專業(yè)素養(yǎng)
　　　　完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程
　　　　科學(xué)靈活的教學(xué)方法
　　　　高效輕松的目標(biāo)達(dá)成
第五節(jié)　理想的小學(xué)英語課堂教學(xué)
　　　　體現(xiàn)自然性、真實(shí)性與人文性
　　　　是課非課
　　　　小學(xué)英語觀摩課中存在的共性問題

參考文獻(xiàn)

后記