翻轉(zhuǎn)課堂理論研究與實(shí)踐探索

目 錄 第一章　翻轉(zhuǎn)課堂簡(jiǎn)介 第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂產(chǎn)生的背景 / 3 一、信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代背景 / 3 　　　二、亟須變革的教育現(xiàn)實(shí) / 4 　　　三、求知?jiǎng)?chuàng)新的社會(huì)需求 / 7 　　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)的差異化需求 / 8   第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的起源與發(fā)展概覽 / 10          一、什么是翻轉(zhuǎn)課堂 / 10 　　　二、翻轉(zhuǎn)課堂的興起 / 12 　　　三、翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展 / 14 　　　四、翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)外的實(shí)踐案例 / 18 　　　五、翻轉(zhuǎn)課堂的典型范式 / 23 　　　六、翻轉(zhuǎn)課堂在中國(guó) / 24   第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的理論基礎(chǔ)和教育理念 / 35 　　　一、翻轉(zhuǎn)課堂的理論基礎(chǔ) / 35 　　　二、翻轉(zhuǎn)課堂體現(xiàn)的現(xiàn)代教育理念 / 51   第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂理論的進(jìn)一步探索 / 53 　　　一、翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的教育理念碰撞 / 53 　　　二、翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的對(duì)接 / 55 　　　三、翻轉(zhuǎn)課堂在探索過(guò)程中受到的質(zhì)疑/ 59 　　　四、翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展前景 / 61   第二章　微課及其設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)介   第一節(jié) 微課的概念與特點(diǎn) / 67          一、微課雛形的產(chǎn)生與概念的提出 / 68          二、什么是微課 / 69          三、國(guó)內(nèi)對(duì)微課的界定 / 70          四、微課與常規(guī)課、傳統(tǒng)視頻教學(xué)資源的比較 / 77          五、微課的主要特點(diǎn) / 80          六、常見的微課類型 / 80   第二節(jié) 微課的優(yōu)勢(shì)與功能 / 82         一、微課的優(yōu)勢(shì) / 82         二、微課的功能/ 85   第三節(jié) 微課的設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)介 / 88         一、微課的設(shè)計(jì)與制作的總體思路 / 88         二、微課的設(shè)計(jì)原則 / 90         三、微課的制作方法 / 91         四、微課的制作過(guò)程 / 94         五、錄制微課的注意事項(xiàng) / 103   第四節(jié) 微課的進(jìn)一步探索 / 107        一、我國(guó)微課建設(shè)經(jīng)歷的發(fā)展階段 / 107        二、微課自身的發(fā)展 / 108        三、微課的應(yīng)用前景/ 109        四、微課的常見問(wèn)題與不足 / 110   第三章　山東省昌樂(lè)一中的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探索 第一節(jié) 昌樂(lè)一中翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐歷程 / 115         一、初步研究，奠定基礎(chǔ) / 116         二、實(shí)驗(yàn)先行，扎實(shí)推進(jìn) / 117         三、全面改進(jìn)，健全保障 / 120         四、專家指導(dǎo)，借勢(shì)推進(jìn) / 127         五、校際交流，共同發(fā)展 / 134         六、重要會(huì)議，深度探索/144         七、實(shí)踐收獲：翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的理論價(jià)值與實(shí)踐意義 / 149         八、反思規(guī)劃：教學(xué)改革反思與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃 / 154 第二節(jié) “二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)介 / 156        一、“二段”：學(xué)生學(xué)習(xí)的兩個(gè)階段 / 156        二、“四步”：教師備課的四個(gè)步驟 / 157        三、“十環(huán)節(jié)”：兩個(gè)學(xué)習(xí)階段各分為五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) / 166
第三節(jié) 昌樂(lè)一中翻轉(zhuǎn)課堂的理論支撐與核心理念 / 172        一、昌樂(lè)一中翻轉(zhuǎn)課堂的理論支撐 / 172        二、昌樂(lè)一中翻轉(zhuǎn)課堂的核心教育理念 / 179   第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂下的教學(xué)管理變革 / 185        一、翻轉(zhuǎn)課堂下的集體備課制度 / 185        二、翻轉(zhuǎn)課堂下的研究課制度 / 187        三、翻轉(zhuǎn)課堂下的學(xué)案編寫制度 / 189 結(jié)語(yǔ)