高效能教師如何帶領(lǐng)學生取得優(yōu)異成績

前言 第1章　設(shè)定大目標 設(shè)定有效目標的基礎(chǔ) 用量化指標激發(fā)好成績 用高預(yù)期激發(fā)好表現(xiàn) 以學生的需求和興趣為引導(dǎo) 高效大目標在操作中的特點 學生應(yīng)該實現(xiàn)怎樣的量化學習過程 學生應(yīng)該具備的品質(zhì)和思維模式 通向機會的路，有哪些應(yīng)該納入大目標 學生的興趣和動力怎樣影響大目標的實現(xiàn) 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問題 核心思想 后續(xù)問題 勞拉的故事：人們?yōu)槭裁葱枰O(shè)定大目標   第2章　多管齊下 激勵的核心要素 學生思維模式的塑造 與學生家人( 或能夠影響學生的人) 合作 讓學生投入的方法 營造鼓勵學生投入的環(huán)境 培育追求優(yōu)異成績的氛圍 指導(dǎo)和幫助學生全心投入學習 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問題 核心思想 后續(xù)問題 勞拉的故事：如果你錯了怎么辦   第3章　周密籌劃 周密籌劃的基礎(chǔ) 設(shè)計你的成功愿景 將成功愿景轉(zhuǎn)化為良好的評估方法 繪制通向成功的路線圖 課堂計劃的三種形式 長期計劃 課程計劃 課堂管理計劃 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問題 核心思想 后續(xù)問題 勞拉的故事：它的味道也很好   第4章　高效執(zhí)行 高效執(zhí)行的關(guān)鍵要素 必做之事，必須做好 腳踏實地，面向現(xiàn)實 隨機應(yīng)變，調(diào)整課程 高效執(zhí)行在課堂中的樣子 有效溝通關(guān)鍵概念 配合學生練習 經(jīng)常檢查，促進理解 跟蹤學習進度 完善組織流程，最大化學習效率 維護權(quán)威 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問題 核心思想 后續(xù)問題 勞拉的故事：光線監(jiān)測員、表格收集員、盆栽管理員   第5章　持續(xù)增效 持續(xù)增效的基礎(chǔ) 高效教學是一門學得會的技能 數(shù)據(jù)未必能反映全部真相，但它不會說謊 驅(qū)動自己的進步 每一個老師都不是孤島 促成持續(xù)增效的反思循環(huán) 階段1：分析結(jié)果 階段2：洞察原因 階段3：制訂并實施改進方案 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問題 核心思想 后續(xù)問題 勞拉的故事：這是我的夏令營座位   第6章　永不放棄 我們掌控學生的成敗 永不放棄的關(guān)鍵要素 堅持不懈 堅持高標準 拓展時間和資源 擴大你的影響力 長期堅持 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問題 核心思想 后續(xù)問題 勞拉的故事：你將是他們當中最帥的 附錄：“像領(lǐng)導(dǎo)一樣教學”的框架