高效能教師如何帶領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)

前言 第1章　設(shè)定大目標(biāo) 設(shè)定有效目標(biāo)的基礎(chǔ) 用量化指標(biāo)激發(fā)好成績(jī) 用高預(yù)期激發(fā)好表現(xiàn) 以學(xué)生的需求和興趣為引導(dǎo) 高效大目標(biāo)在操作中的特點(diǎn) 學(xué)生應(yīng)該實(shí)現(xiàn)怎樣的量化學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)和思維模式 通向機(jī)會(huì)的路，有哪些應(yīng)該納入大目標(biāo) 學(xué)生的興趣和動(dòng)力怎樣影響大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問(wèn)題 核心思想 后續(xù)問(wèn)題 勞拉的故事：人們?yōu)槭裁葱枰O(shè)定大目標(biāo)   第2章　多管齊下 激勵(lì)的核心要素 學(xué)生思維模式的塑造 與學(xué)生家人( 或能夠影響學(xué)生的人) 合作 讓學(xué)生投入的方法 營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生投入的環(huán)境 培育追求優(yōu)異成績(jī)的氛圍 指導(dǎo)和幫助學(xué)生全心投入學(xué)習(xí) 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問(wèn)題 核心思想 后續(xù)問(wèn)題 勞拉的故事：如果你錯(cuò)了怎么辦   第3章　周密籌劃 周密籌劃的基礎(chǔ) 設(shè)計(jì)你的成功愿景 將成功愿景轉(zhuǎn)化為良好的評(píng)估方法 繪制通向成功的路線圖 課堂計(jì)劃的三種形式 長(zhǎng)期計(jì)劃 課程計(jì)劃 課堂管理計(jì)劃 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問(wèn)題 核心思想 后續(xù)問(wèn)題 勞拉的故事：它的味道也很好   第4章　高效執(zhí)行 高效執(zhí)行的關(guān)鍵要素 必做之事，必須做好 腳踏實(shí)地，面向現(xiàn)實(shí) 隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整課程 高效執(zhí)行在課堂中的樣子 有效溝通關(guān)鍵概念 配合學(xué)生練習(xí) 經(jīng)常檢查，促進(jìn)理解 跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度 完善組織流程，最大化學(xué)習(xí)效率 維護(hù)權(quán)威 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問(wèn)題 核心思想 后續(xù)問(wèn)題 勞拉的故事：光線監(jiān)測(cè)員、表格收集員、盆栽管理員   第5章　持續(xù)增效 持續(xù)增效的基礎(chǔ) 高效教學(xué)是一門(mén)學(xué)得會(huì)的技能 數(shù)據(jù)未必能反映全部真相，但它不會(huì)說(shuō)謊 驅(qū)動(dòng)自己的進(jìn)步 每一個(gè)老師都不是孤島 促成持續(xù)增效的反思循環(huán) 階段1：分析結(jié)果 階段2：洞察原因 階段3：制訂并實(shí)施改進(jìn)方案 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問(wèn)題 核心思想 后續(xù)問(wèn)題 勞拉的故事：這是我的夏令營(yíng)座位   第6章　永不放棄 我們掌控學(xué)生的成敗 永不放棄的關(guān)鍵要素 堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn) 拓展時(shí)間和資源 擴(kuò)大你的影響力 長(zhǎng)期堅(jiān)持 總結(jié)：核心思想與后續(xù)問(wèn)題 核心思想 后續(xù)問(wèn)題 勞拉的故事：你將是他們當(dāng)中最帥的 附錄：“像領(lǐng)導(dǎo)一樣教學(xué)”的框架