教師學力研究

　　《教師學力研究》從城鄉(xiāng)差異的角度對教師學力進行相關(guān)評價性研究，提出了教師學力的概念，調(diào)查了學力差異現(xiàn)狀、存在的問題及其原因分析，最后提出了縮小城鄉(xiāng)教師學力學力差距的政策與機制。基于差異的視角分析城鄉(xiāng)教師學力現(xiàn)狀是當前教育研究的弱點與盲區(qū)，這對豐富教師教育理論，提升城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展水平，縮小城鄉(xiāng)教師學力差異具有重要的理論與現(xiàn)實意義。

　　孫德芳，男，河南鹿邑人，杭州師范大學教師發(fā)展研究中心，副教授，研究方向為教師教育，課程與教學論。在《教育研究》等刊物上發(fā)表論文60余篇，出版專著1部，譯著2部，主持省部級課題3項，獲得省部級獎項3。