一位大學教授的高考下水文：一種作文指導范式

定　價：￥25.00

作　者：	徐江
出版社：	福建教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書學科教學中小學教輔

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ISBN：	9787533467623	出版時間：	2015-03-01	包裝：
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內容簡介

　　《夢山書系·一位大學教授的高考"下水文"：一種作文指導范式》內容包括了定義，議論文寫作之綱——以2004年上海高考作文為例、認識劃分事物——以2000年全國卷高考作文為例、選言思維，選準好的應對角度——以2001年全國卷高考作文為例、在比較中作選擇——以2013年天津市高考作文為例等等。

作者簡介

　　徐江，南開大學文學院教授，積極關注并致力于中學語文教學改革，是當下中學語文教學界的先鋒人物。他尖銳地批判中學語文教學的無效，言辭振聾發(fā)聵，激烈程度備受爭議；他身體力行為中學老師上示范課、指導課，其心系中學語文教學的真誠和執(zhí)著令人感動。他的聲音被《中國青年報》《人民教育》《中國教育報》《語文學習》《中學語文教學》《語文教學與研究》等著名報刊宣傳與關注，被稱為是“中學語文教學的顛覆者”；他自稱是“闖進語文教學苑地的一匹狼”，“就是要‘逐鹿’，讓老師們動起來”。

圖書目錄

前言寫給命題人、主閱卷人、語文教師及中學生序教學生做會思維的“老虎” 一、定義，議論文寫作之綱——以2004年上海高考作文為例二、認識劃分事物——以2000年全國卷高考作文為例三、選言思維，選準好的應對角度——以2001年全國卷高考作文為例四、在比較中作選擇——以2013年天津市高考作文為例五、認識“假如六、運用“假如七、認識“只有八、堅持“同一”思維——以2014年全國卷高考作文為例九、警惕詭辯，堅守“同一”——以1991年全國高考作文為例十、認清矛盾，正確應對——以2012年遼寧卷高考作文為例十一、在陌生事物間尋找親緣關系——以1986年全國高考作文為例十二、充足理由是立論基礎——以2011年江蘇省高考作文為例十三、認識“三步推論論證法”——以2013年福建省高考作文為例十四、學會歸納，生產思想——以2011年遼寧省高考作文為例十五、“歸納”產生新的文章——以2014年湖北省高考作文為例十六、歸納推斷。生產思想——以2007年北京市高考作文為例十七、比較論證法——以2014年江西省高考作文為例十八、相機立論，靈活應對——以2011年上海市高考作文為例十九、臨界思維——以2008年湖南省高考作文為例二十、認識聯(lián)系性——以2014年安徽省高考作文為例二十一、主觀動機與客觀效果要統(tǒng)—和諧——以2014年全國卷高考作文為例二十二、合二而一，兩面思維——以2011年天津市高考作文為例二十三、質疑思維——以2007年江西省高考作文為例二十四、主題先行編故事——以2014年上海市高考作文為例二十五、歸謬法運用——以2014年天津市高考作文為例二十六、超越一般，在精神層面做文章——以2005年天津市高考作文為例二十七、充足理由是立論的基礎——以2011年全國卷高考作文為例二十八、耐人尋味的意象——以2006年江蘇省高考作文以例二十九、巧用所學，經典話語兩面看——以2007年天津市高考作文為例三十、把握條件與結果之關系——以2002年上海市高考作文為例三十一、掌握“假如三十二、從關鍵概念切入題理——以2007年四川省高考作文為例