一萬(wàn)個(gè)日日夜夜：全國(guó)班集體建設(shè)研究三十年

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	唐云增主編
出版社：	江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	班主任用書(shū) 教育理論/教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787553743257	出版時(shí)間：	2015-04-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　通過(guò)全國(guó)中小學(xué)班集體研究中心常務(wù)副主任唐云增老師的口述及其他相關(guān)資料（研究者的文章、各界會(huì)議的紀(jì)要、各地教育實(shí)踐的報(bào)告、政府文件、協(xié)議，等等），全面記述了全國(guó)班集體建設(shè)研究工作從1983年到2013年這30年的發(fā)展過(guò)程。對(duì)全國(guó)班集體建設(shè)研究30年的工作事跡與研究成果的梳理和匯編，具有理論與實(shí)踐的雙重意義，既為以后從事班集體建設(shè)研究的工作者提供理論依據(jù)和史實(shí)資料，也為一線班主任和德育工作者提供班集體建設(shè)的實(shí)踐指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

　　唐云增，中國(guó)基礎(chǔ)教育班集體建設(shè)專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)主任，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會(huì)副主任，江蘇省少年兒童研究會(huì)名譽(yù)副會(huì)長(zhǎng)，江蘇省班隊(duì)集體建設(shè)專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)主任。1983年4月首先提出開(kāi)展全國(guó)性班集體建設(shè)理論研究，從此堅(jiān)持三十余年，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了“班集體建設(shè)”，和全國(guó)廣大班集體建設(shè)實(shí)踐者和研究者一起，共同構(gòu)建了我國(guó)中小學(xué)班集體建設(shè)理論體系。已出版《學(xué)校班集體建設(shè)辭典》《中小學(xué)班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)全書(shū)》《讓每一位班主任都學(xué)會(huì)建設(shè)班集體系列叢書(shū)》《班主任專業(yè)化讀本》《少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的理論與實(shí)踐》《魏書(shū)生教育思想圖文詳解》等16部著作。

圖書(shū)目錄

第一篇　班集體建設(shè)研究的探索
一、班集體建設(shè)研究的提出
二、班集體建設(shè)研究寶貴的第一步
三、科學(xué)實(shí)踐是班集體建設(shè)成功的基石　
四、良好班集體建設(shè)的功能
五、學(xué)生健康成長(zhǎng)的最優(yōu)化環(huán)境
六、在班集體中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
七、“班集體建設(shè)與課堂教學(xué)”的教育實(shí)驗(yàn)
八、認(rèn)識(shí)優(yōu)秀班集體的結(jié)構(gòu)要素
九、探索優(yōu)秀班集體的形成過(guò)程
十、班集體建設(shè)的操作程序
十一、建構(gòu)班集體發(fā)展水平評(píng)估模型
十二、優(yōu)化教育載體的“四定”
十三、重新確認(rèn)班主任工作價(jià)值　
十四、班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者　
十五、區(qū)域推進(jìn)班集體建設(shè)的有效策略　
十六、中國(guó)與蘇霍姆林斯基故鄉(xiāng)的交往使者
十七、建設(shè)優(yōu)秀班集體的五項(xiàng)系列法　
十八、探索優(yōu)秀班集體建設(shè)的規(guī)律　
十九、班集體建設(shè)與班主任素質(zhì)提高　
二十、一生一世界　一班一天堂　
二十一、職業(yè)學(xué)校班主任的7 項(xiàng)修煉　

第二篇　班集體建設(shè)研究的發(fā)展　
一、找尋協(xié)作研究之路　
——第一屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
二、高等院校與一線學(xué)校的碰撞研討　
——第二屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
三、讓每一位班主任學(xué)會(huì)建設(shè)班集體　
——第三屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
四、班集體建設(shè)不能游離于課堂教學(xué)　
——第四屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
五、讓學(xué)生成為現(xiàn)代班集體建設(shè)的主人　
——第五屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
六、班集體建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制的研究　
——第六屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
七、班集體建設(shè)與教育現(xiàn)代化　
——第七屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
八、班集體建設(shè)與素質(zhì)教育　
——第八屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
九、班集體建設(shè)中的心育之“道”　
——第九屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十、班集體——學(xué)生個(gè)性發(fā)展的沃土　
——第十屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十一、“班主任專業(yè)化”命題的提出　
——第十一屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十二、班主任專業(yè)化建設(shè)的腳步　
——第十二屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十三、新課改理念對(duì)班集體建設(shè)的引領(lǐng)　
——第十三屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十四、班集體建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的研究　
——第十四屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十五、彰顯人文關(guān)懷　共創(chuàng)精神家園　
——第十五屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十六、班級(jí)教育操作系統(tǒng)研究初探　
——第十六屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十七、班級(jí)教育操作系統(tǒng)再探　
——第十七屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十八、班級(jí)教育中的問(wèn)題研究　
——第十八屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
十九、養(yǎng)成民主科學(xué)建設(shè)班集體的習(xí)慣　
——第十九屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
二十、班集體建設(shè)與集體主義教育　
——第二十屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
二十一、班主任職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展　
——第二十一屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)
二十二、積極心理學(xué)促進(jìn)班主任專業(yè)自覺(jué)　
——第二十二屆全國(guó)班集體建設(shè)理論研討會(huì)