有故事的班主任更幸福：一位小學(xué)班主任

　　從書(shū)稿中我們可以發(fā)現(xiàn)至少有這樣兩類(lèi)故事存在。一類(lèi)是發(fā)生在葉老師身上的好故事，點(diǎn)滴教育震撼學(xué)生的心靈。比如，書(shū)中的那篇《惡作劇男孩兒（2）：懲罰也需要設(shè)計(jì)》就是這方面典型的故事。面對(duì)“大頭兒子”隔三差五在班級(jí)上演的惡作劇，同學(xué)們接踵而至的告狀，作為班主任的葉老師自然難以“消遣”。怎么辦？葉老師從“愛(ài)”出發(fā)，尋找奇特的教育方式，頗具藝術(shù)地“導(dǎo)演”了一幕故事，不僅使犯錯(cuò)學(xué)生，也讓全班同學(xué)受到了一次可貴的精神洗滌。另一類(lèi)是葉老師讓學(xué)生自己講自己的故事，自己教育自己?！段液孟刖瓦@樣淡淡地死去》是一位學(xué)生在半命題作文考試“我好想……”中寫(xiě)的文章。葉老師憑借他的敏感與細(xì)膩，成功地消解了一個(gè)完美主義者的焦慮情緒，最終，書(shū)稿中就有了《一篇習(xí)作，一個(gè)心靈》這樣的故事。一個(gè)少年兒童，只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，而且努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界的時(shí)候；只有當(dāng)他的精神力量用來(lái)使自己變得更好、更完善的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人。所以說(shuō)，教育永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)者自己的事。

　　葉立華（網(wǎng)名：一路輕歌），小學(xué)語(yǔ)文教師（班主任）。曾獲浙江省“十佳智慧班主任”，寧波市“優(yōu)秀班主任”、“教壇新秀”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 獲寧波市第八屆“教改之星”評(píng)比一等獎(jiǎng)。在中國(guó)教育電視臺(tái)舉辦的第六屆全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)論文、案例、評(píng)論50余篇，并在市級(jí)以上報(bào)紙雜志發(fā)表。主持個(gè)人德育課題研究成果，多次榮獲市一、二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作發(fā)表80余篇，獲獎(jiǎng)110余篇，并編輯出版班級(jí)學(xué)生文集《成長(zhǎng)的色彩》第一、第二輯。“尊重學(xué)生，關(guān)注差異，全面育人”是他對(duì)教育的理解和追求。他深信：教育恰如農(nóng)民種莊稼，若遵循規(guī)律，用心澆灌，那片麥田必將果實(shí)豐碩。他秉承這樣的信念，用自己對(duì)教育的執(zhí)著和熱情，默默耕耘在平凡的教育之路上，努力追尋自己的職業(yè)夢(mèng)想。