培養(yǎng)孩子強(qiáng)大內(nèi)心（全6冊(cè)）

　　《培養(yǎng)孩子強(qiáng)大內(nèi)心》一共6冊(cè)，分為培養(yǎng)孩子自己做主、培養(yǎng)孩子不自負(fù)、培養(yǎng)孩子要自信、培養(yǎng)孩子要堅(jiān)強(qiáng)、培養(yǎng)孩子要勇敢和培養(yǎng)孩子有擔(dān)當(dāng)6個(gè)主題，涵蓋了3-6歲孩子可能出現(xiàn)的各種性格問(wèn)題。書(shū)中溫馨而貼近生活的小故事能幫助孩子直觀地認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，也能讓家長(zhǎng)看到自己在教育孩子過(guò)程中的不足之處，讓孩子與家長(zhǎng)都得到啟發(fā)，使孩子的內(nèi)心變得更強(qiáng)大。 1. 《媽媽?zhuān)乙残小反┦裁?、吃什么……在小松鼠柯?tīng)柨说纳钪?，一切大事小情都要媽媽?lái)決定，這可真是愁壞了松鼠媽媽。這天，柯?tīng)柨怂押笙裢Ｒ粯哟舐暫皨寢專(zhuān)蓩寢寘s沒(méi)有回答。天哪，媽媽生病了！怎么辦？柯?tīng)柨思眽牧恕?寫(xiě)給爸爸、媽媽的話(huà)：心理學(xué)家認(rèn)為，依賴(lài)型人格形成于人的童年期。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情總是大包大攬、過(guò)度呵護(hù)，孩子就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)父母、缺乏責(zé)任心的不良性格?！白尯⒆訉W(xué)會(huì)自己做主”不能只是一句空話(huà)。從現(xiàn)在開(kāi)始，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，放手讓孩子自己去經(jīng)歷和體驗(yàn)人生，還為時(shí)不晚。要知道，孩子的成長(zhǎng)誰(shuí)也代替不了，未來(lái)的路必須靠他自己走出來(lái)。 2. 《寶貝，真棒》“真棒！”“太棒了！”這是小青蛙斐格最嘗聽(tīng)到的話(huà)。無(wú)論他做了什么事，爺爺、奶奶總是不停地夸獎(jiǎng)他。慢慢地，斐格變得越來(lái)越自大。有一天，小伙伴們要跟斐格比賽跳躍，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的斐格竟然輸了！他難過(guò)極了，難道爺爺、奶奶平時(shí)說(shuō)的“真棒”都是假的嗎？斐格該怎么辦？他還能重拾自信嗎？ 寫(xiě)給爸爸、媽媽的話(huà)：每位家長(zhǎng)都想將自己的孩子培養(yǎng)成自信的人，但是，如果方法不對(duì)，不但努力起不了作用，還可能會(huì)弄巧成拙，讓孩子自信過(guò)頭，變成自負(fù)。自負(fù)的人面對(duì)任何問(wèn)題都可能表現(xiàn)得信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但最后卻常常因?yàn)楦鞣N原因?qū)е率?，從而使信心受挫，甚至?xí)兊米员?。其?shí)，這都是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子“過(guò)度賞識(shí)”惹的禍。想要孩子不自負(fù)，家長(zhǎng)首先要明辨是非、端正態(tài)度，孩子做得好要適度表?yè)P(yáng)；做得不好應(yīng)及時(shí)指出，幫助他努力進(jìn)步，這樣孩子才會(huì)真正變得自信。 3. 《我能做得更好》艾塔是一只活潑、快樂(lè)的小河貍，他最喜歡跳水和造房子啦。這不，艾塔最近又蓋了一座不一樣的新房子?？墒?，為什么大家不夸他，反而嘲笑他呢？在艾塔傷心失落的時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)……爸爸跟艾塔說(shuō)了什么呢？艾塔后來(lái)又造新房子了嗎？ 寫(xiě)給爸爸、媽媽的話(huà)：心理學(xué)家認(rèn)為，孩子是否自信，取決于父母有沒(méi)有給予他無(wú)條件的愛(ài)。這種愛(ài)就是：無(wú)論你是什么樣子，我都同樣愛(ài)你，因?yàn)槟闶俏业暮⒆?。想想看，在孩子不小心做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)是怎么做的？在孩子感到信心受挫、需要鼓勵(lì)的時(shí)候，家長(zhǎng)是否注意到了他的心聲？自信的孩子都是鼓勵(lì)出來(lái)的，在孩子需要的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該無(wú)條件地支持他、鼓勵(lì)他。只有家長(zhǎng)先對(duì)孩子有信心，孩子才能逐漸找到自信。 4. 《加油，別放棄》小海龜安迪慢悠悠地在海灘上爬著，他的身邊還有許許多多其他小海龜，他們都是早上剛出生的，要趁著太陽(yáng)落山之前爬進(jìn)大海里。忽然，有人撞了安迪一下，因?yàn)樗赖锰?。安迪沮喪極了，他甚至覺(jué)得自己根本不可能爬進(jìn)大海里。安迪該怎么辦呢？ 寫(xiě)給爸爸、媽媽的話(huà)：堅(jiān)強(qiáng)不是與生俱來(lái)的，想讓天生柔弱的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，最好的方式就是家長(zhǎng)與孩子一起制定合理的目標(biāo)，并努力使之達(dá)成。當(dāng)孩子心中有了目標(biāo)，他就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而去努力，表現(xiàn)得堅(jiān)毅、頑強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，首先要大膽放手，讓孩子獨(dú)立活動(dòng)，經(jīng)受磨礪，并適時(shí)、適度地給予肯定、贊賞和激勵(lì)。在孩子面對(duì)困難想要退縮時(shí)，一句“堅(jiān)持到底，你能行”是再好不過(guò)的鼓勵(lì)了。 5. 《勇敢做自己》嘎嘎是一只鴨子，卻不敢下河游泳，大家都叫他“旱鴨子”。其實(shí)，嘎嘎也想像大白鵝和小河馬一樣跳進(jìn)小河里舒舒服服地洗澡，可他膽子太小了，腳剛沾到河水就嚇得縮了回來(lái)。他正苦惱著，忽然聽(tīng)到有人喊“救命”，原來(lái)是在河邊玩耍的雞小妹不小心掉進(jìn)了河里…… 寫(xiě)給爸爸、媽媽的話(huà)：父母都希望自己的孩子能夠勇敢，不懦弱。但是，勇敢并非一個(gè)單純的字眼，一個(gè)人是否勇敢，跟兒時(shí)的經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)有著很大的關(guān)系，不是家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴或嘲笑奚落的方式就能激發(fā)出來(lái)的。如果想讓孩子變得勇敢，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子參與實(shí)踐，讓事實(shí)和真相趕走孩子內(nèi)心的恐懼，讓成功的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子：其實(shí)一切都沒(méi)有想象中那么可怕。 6. 《輸了沒(méi)關(guān)系》布瓦是一只熱愛(ài)奔跑的小馬，他跑起來(lái)就像一陣風(fēng)，速度快極了。草原要舉行馬拉松大賽，布瓦信心滿(mǎn)滿(mǎn)地加緊訓(xùn)練，大家都認(rèn)為冠軍非他莫屬，爸爸、媽媽也對(duì)他充滿(mǎn)了期待。經(jīng)過(guò)一番激烈地角逐，比賽宣告結(jié)束，可是，布瓦卻不是冠軍，甚至連第三名也不是，他難過(guò)極了。當(dāng)布瓦在河邊的一棵大樹(shù)下傷心落淚時(shí)，魚(yú)姐姐、青蛙小弟、鴨大姐和貓頭鷹先生紛紛來(lái)安慰他……他們都說(shuō)了什么呢？布瓦還能像從前一樣快樂(lè)奔跑嗎？ 寫(xiě)給爸爸、媽媽的話(huà)：孩子的世界里只有暫時(shí)的跌倒，沒(méi)有徹底的失敗——正如孩子在學(xué)會(huì)走路之前會(huì)無(wú)數(shù)次跌倒和爬起一樣。所謂的“輸贏”都只是生活中的小插曲而已，不必太在意，重要的是堅(jiān)定的信念和一顆不斷追逐快樂(lè)的心。父母是孩子一生中最好的導(dǎo)師，如果您愛(ài)自己的孩子，請(qǐng)不要在孩子“跌倒”時(shí)生悶氣或抹眼淚，而應(yīng)該堅(jiān)定地告訴孩子：輸了沒(méi)關(guān)系，重新再來(lái)！

　　木頭人兒童創(chuàng)想中心有一支成熟、穩(wěn)定的編輯隊(duì)伍，并與國(guó)內(nèi)多家少兒圖書(shū)出版社建立了長(zhǎng)期、密切的合作關(guān)系，現(xiàn)階段的主要工作方向是國(guó)內(nèi)原創(chuàng)童書(shū)、繪本的創(chuàng)作。無(wú)論是圖書(shū)內(nèi)容、繪畫(huà)藝術(shù)，還是排版、裝幀，乃至紙張的選擇，木頭人兒童創(chuàng)想中心都力求做到最好，并一如既往的注重圖書(shū)品質(zhì)！