美學(xué)：同步輔導(dǎo) 同步練習(xí)

　　《華職·2015全國(guó)高等教育自學(xué)考試創(chuàng)新型同步輔導(dǎo)系列·同步輔導(dǎo)·同步練習(xí)：美學(xué)》是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）的一門(mén)必修課，以要求考生學(xué)習(xí)掌握美學(xué)基本理論概念和理解基本理論為主?！度A職·2015全國(guó)高等教育自學(xué)考試創(chuàng)新型同步輔導(dǎo)系列·同步輔導(dǎo)·同步練習(xí)：美學(xué)》共分為7章，考綱的要求以及每一章的重點(diǎn)知識(shí)，可參照每章中的考綱解讀。這門(mén)課程以馬克思主義的時(shí)間存在論為哲學(xué)基礎(chǔ)，以審美活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)和主要研究對(duì)象，以“實(shí)踐是我們?nèi)舜嬖诘幕痉绞健?、“審美活?dòng)是一種基本的人生實(shí)踐”、“美不是現(xiàn)成的，而是在審美活動(dòng)中生成的”、“審美是高級(jí)形態(tài)的人生境界”等觀點(diǎn)為主旨，展開(kāi)對(duì)美學(xué)基本問(wèn)題的論述。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于美學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、美學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、美學(xué)研究的對(duì)象和方法，以及實(shí)踐存在論美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、基本特點(diǎn)有一個(gè)基本的了解，對(duì)審美活動(dòng)論、審美形態(tài)論、審美經(jīng)驗(yàn)論、藝術(shù)審美論、審美教育論等基本內(nèi)容能夠理解和掌握，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的各種審美現(xiàn)象，從美學(xué)的角度認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。本課程的重要特點(diǎn)是理論性、思辨性較強(qiáng)，設(shè)置本課程的目的是使自學(xué)考試者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)和提高應(yīng)用美學(xué)理論進(jìn)行審美鑒賞與藝術(shù)創(chuàng)造的能力，對(duì)于理解包括文學(xué)藝術(shù)在內(nèi)的各種審美現(xiàn)象具有理論指導(dǎo)意義。本課程對(duì)于提高學(xué)生的理論思維水平、審美情操，對(duì)于促進(jìn)精神文明建設(shè)具有十分重要的意義。根據(jù)這門(mén)課程的基本要求，自學(xué)考生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)著重掌握以下幾點(diǎn)：第一，注重理論，在理解的基礎(chǔ)上掌握基本概念。第二，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，了解各種理論提出的背景。第三，依據(jù)教材去記憶掌握各知識(shí)要點(diǎn)，并參照相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，可參照《華職·2015全國(guó)高等教育自學(xué)考試創(chuàng)新型同步輔導(dǎo)系列·同步輔導(dǎo)·同步練習(xí)：美學(xué)》的重難點(diǎn)知識(shí)串講以及真題鏈接，在學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，分析考點(diǎn)出題方向?？忌趯W(xué)習(xí)本門(mén)課程時(shí)，首先要從總體上把握其框架，弄清楚各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，然后去掌握基本概念和基本理論。記憶應(yīng)當(dāng)識(shí)記的基本概念、名詞，弄懂其基本內(nèi)涵，深入領(lǐng)會(huì)基本理論，切忌在沒(méi)有弄清本門(mén)課程知識(shí)框架的情況下去學(xué)習(xí)一些具體的概念和理論。此外，考生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把理論知識(shí)和自己平時(shí)的生活與本職工作相結(jié)合起來(lái)，以增加感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而上升到理性知識(shí)，更深刻地理解教材的內(nèi)容，提高自己提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不管是何種學(xué)習(xí)還是工作，最后都是要講理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓知識(shí)運(yùn)用到實(shí)處，以實(shí)踐鍛煉來(lái)提升理論知識(shí)水平，融會(huì)貫通，合理安排，適時(shí)發(fā)展，構(gòu)成屬于自己的理論知識(shí)體系。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)遇到知識(shí)點(diǎn)混亂，或者是原理性知識(shí)和概念性知識(shí)的混淆，這時(shí)就要求考生把這些自己易混的知識(shí)，做筆記標(biāo)出，每天都要翻看一兩遍，根據(jù)艾賓斯浩的“先快后慢”的遺忘規(guī)律，考生漸漸就會(huì)將此知識(shí)點(diǎn)記住。還有一種方法就是聯(lián)想記憶法，把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)和自己貼近的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，這樣有趣的記憶是不會(huì)輕易忘掉的。總之，考生在復(fù)習(xí)考試的時(shí)候，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各方面因素，協(xié)作學(xué)習(xí)。

暫缺《美學(xué)：同步輔導(dǎo) 同步練習(xí)》作者簡(jiǎn)介