中學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)：標(biāo)準(zhǔn)、教材、課堂

定　價：￥48.00

作　者：	朱成萬著
出版社：	中國經(jīng)濟出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787513635073	出版時間：	2015-06-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　概念不僅要解構(gòu)，還要建構(gòu)。這就好比我們研究半導(dǎo)體收音機。先要將其拆開，再研究各零部件。最后還要裝回去。“拆開并研究零部件”可以理解為解構(gòu)，“裝回去”可以理解為建構(gòu)。朱成萬著的《標(biāo)準(zhǔn)教材課堂（中學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)）》由章建躍作序，探索了中學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容解構(gòu)與建構(gòu)的一般流程，即實現(xiàn)了解構(gòu)與建構(gòu)的程序化、算法化。本書從數(shù)學(xué)學(xué)科的根基出發(fā)，進行內(nèi)容解構(gòu)；從學(xué)生的實際出發(fā)，尋求學(xué)習(xí)條件支持；從數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，進行教學(xué)建構(gòu)，從而在標(biāo)準(zhǔn)、教材和課堂之間架起了一座“橋梁”。

作者簡介

　　朱成萬，浙江省杭州市第十四中學(xué)高級教師，課程教科所、人民教育出版社教材培訓(xùn)專家。杭州市政府“131”中青年培養(yǎng)人才，杭州市數(shù)學(xué)大組成員：參加過國家骨干教師研修，發(fā)表或獲獎?wù)撐?0余篇，參編書籍十余本。朱老師對教材理解透徹，對高考趨勢把握準(zhǔn)確，教學(xué)深入淺出，是一名將理論與實踐完美結(jié)合的教師。

圖書目錄

第一章數(shù)學(xué)教學(xué)的核心——理解數(shù)學(xué)
第一節(jié) 理解數(shù)學(xué)是立教之本
第二節(jié) 高中數(shù)學(xué)教育改革呼喚理解數(shù)學(xué)
第三節(jié) 理解數(shù)學(xué)的最高境界——把結(jié)果看出來
第二章數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)的解構(gòu)與建構(gòu)概述
第一節(jié) 教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)核心概念、結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)解構(gòu)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)建構(gòu)的一般流程
第三章核心內(nèi)容解構(gòu)與建構(gòu)——函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
第一節(jié) 函數(shù)及其內(nèi)容的學(xué)科基樁
第二節(jié) 導(dǎo)數(shù)教學(xué)解構(gòu)
第三節(jié) 函數(shù)概念的解構(gòu)與建構(gòu)
第四節(jié) 函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)建構(gòu)
第五節(jié) 指數(shù)函數(shù)的教學(xué)建構(gòu)
第四章核心內(nèi)容解構(gòu)與建構(gòu)——三角與向量
第一節(jié) 三角及三角函數(shù)學(xué)科基樁
第二節(jié) 任意角三角函數(shù)的教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)
第三節(jié) 余弦定理教學(xué)解構(gòu)
第四節(jié) 平面向量基本定理的教學(xué)建構(gòu)
第五章核心內(nèi)容解構(gòu)與建構(gòu)——立體幾何
第一節(jié) 立體幾何學(xué)科基樁
第二節(jié) 空間向量與立體幾何教學(xué)解構(gòu)
第三節(jié) 直線與平面垂直判定定理的教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)
第六章核心內(nèi)容解構(gòu)與建構(gòu)——解析幾何
第一節(jié) 圓錐曲線學(xué)科基樁
第二節(jié) 曲線與方程的教學(xué)建構(gòu)
第三節(jié) 直線的斜率的教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)
第七章核心內(nèi)容解構(gòu)與建構(gòu)——概率統(tǒng)計
第一節(jié) 統(tǒng)計內(nèi)容學(xué)科基樁
第二節(jié) 幾何概型的教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)
第三節(jié) 隨機變量的教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)
第八章教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)的實踐與反思
第一節(jié) “直線與圓的位置關(guān)系”教學(xué)建構(gòu)的心路歷程
第二節(jié) 概率統(tǒng)計教學(xué)中的十個問題
第三節(jié) 信息加工論對三角函數(shù)教學(xué)建構(gòu)的啟示
后記