行為主義的幼兒教育（精）

外國部分凡例
導讀——兼譯者前言
導言
第一章 行為主義者對于兒童的研究
舊式兒童教育的兩種類型
科學的育兒觀問世背景
實驗工作的安排
我們?yōu)楹我M行這種實驗
我們從這些實驗可學到什么
第二章 兒童的恐懼與控制
父母們怎樣造成恐懼
實驗室告訴我們恐懼是怎樣發(fā)生的
家庭中的恐懼是如何形成的
密切觀察到的其他行為類型——消極的反應
父母們的“不準”為造成兒童恐慌的“響錘”
怎樣使兒童免除恐慌與消極反應
——父母們所能做的幾件簡單的事
恐慌的反應全然不應造成嗎
——父母們全然不能對孩子說“不準”以及掌摑孩子嗎
對于不應該畏懼的物件，我們怎樣擺脫恐慌
第三章 母親溺愛的危害
現(xiàn)代養(yǎng)育兒童方法的缺陷
嬰兒期的過分溺愛對于成人的影響
母親是否絕不應該親吻孩子
第四章 兒童憤怒的發(fā)生與控制
母親如何應對孩子的爭斗
引起孩子憤怒反應的原因
什么是日常生活中容易激怒兒童的事情
如何平息孩子的憤怒
第五章 兒童夜晚與白天的看護
怎樣使孩子做好準備
兒童的沐浴
臨睡前的游戲
兒童是否應帶玩具上床
熄燈之前的觀察
睡醒時分
早晨的活動
中餐與午休
午后的游戲與社交
白天及夜晚的清潔問題
吮指問題
破壞性
過多的玩具
教兒童自己制造玩具
保姆的招募及培訓
努力的最后結果是否值得
第六章 怎樣對兒童實施性教育
父母對子女傳授性知識為何困難
從何處可獲得指導
怎樣做稱職的父母
一個男孩的案例
科學地指導兒童
如何對待孩子手淫
同性戀的成因及預防
關于婚戀教育
第七章 行為主義者的說明
兒童的訓練及標準與所處的文化有關
作者的意圖
附錄
華生生平著作大事年表