學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問(wèn)題診斷與導(dǎo)引：小學(xué)英語(yǔ)

　　《學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問(wèn)題診斷與導(dǎo)引：小學(xué)英語(yǔ)》在分析問(wèn)題和提出解決問(wèn)題策略的過(guò)程中，觀點(diǎn)、理論力求科學(xué)、正確，言之有據(jù)、言之有理；力求辯證地看待和分析問(wèn)題，避免絕對(duì)化、片面化，有些尚存在分歧意見(jiàn)的觀點(diǎn)，則不予采用；《學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問(wèn)題診斷與導(dǎo)引：小學(xué)英語(yǔ)》的核心理念是“學(xué)習(xí)策略”，在闡述過(guò)程中注意避免了“教學(xué)策略”的慣性思維?！秾W(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問(wèn)題診斷與導(dǎo)引：小學(xué)英語(yǔ)》的編寫(xiě)原則是以案例為載體，以解決問(wèn)題為中心，意在為一線(xiàn)教師解決學(xué)習(xí)策略教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)質(zhì)量提供切切實(shí)實(shí)的幫助，所反思的問(wèn)題都來(lái)自教學(xué)實(shí)際，所提出的指導(dǎo)性建議具有較強(qiáng)的可操作性。在作相關(guān)的理論分析和闡述時(shí)，力求簡(jiǎn)潔、精要、深入淺出。

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