教學設(shè)計的新領(lǐng)域：信息化教學設(shè)計

定　價：￥38.00

作　者：	李文高
出版社：	云南大學出版社
叢編項：	云南高校學術(shù)文庫
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787548216155	出版時間：	2013-12-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　信息時代的到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻地影響著現(xiàn)代教育的發(fā)展?！督虒W設(shè)計的新領(lǐng)域：信息化教學設(shè)計》著力探索如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，促成教育者與學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進行雙邊活動，以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化和學生自主探究學習的目的。

作者簡介

　　李文高，云南省保山學院副教授。從事教育技術(shù)理論和應用的研究，發(fā)表論文20余篇。曾榮獲校級優(yōu)秀教師稱號，校級學術(shù)創(chuàng)新獎1項。參研國家教育部“十一五”規(guī)劃課題“邊疆民族地區(qū)高師實踐教學模式創(chuàng)新研究與探索”；主持完成云南省教育廳課題“基于現(xiàn)代教育技術(shù)條件下‘以學生為中心’的課堂教學模式研究”；主持云南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的農(nóng)村學校教學模式研究”；主編出版教材《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》；論文《高職高專院校教育技術(shù)學專業(yè)發(fā)展問題探討》榮獲“第七次全國優(yōu)秀職教文章”優(yōu)秀獎；共同撰寫的論文《邊遠地區(qū)中小學遠程教育課件資源的整合運用》，榮獲2008年度云南省優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)論文評審二等獎。

圖書目錄

第一章信息化教學設(shè)計概述
第一節(jié) 教學設(shè)計的產(chǎn)生和發(fā)展
一、程序教學設(shè)計
二、計算機輔助教學設(shè)計
三、多媒體組合教學設(shè)計
四、基于信息環(huán)境的教學設(shè)計
第二節(jié) 信息化教學設(shè)計
一、信息化
二、信息化時代的人才觀
三、信息化時代的教育觀
四、信息化時代的教學模式特征分析
五、信息化教學
六、基于信息環(huán)境的教學設(shè)計
七、信息化教學設(shè)計的特點
八、信息化學習方法與傳統(tǒng)學習方法特點比較
九、信息化教學設(shè)計與傳統(tǒng)教學設(shè)計特點的比較
十、經(jīng)典CAI與信息化教學設(shè)計比較
第二章信息化教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 人的全面發(fā)展理論
一、馬克思主義的“人的全面發(fā)展”理論
二、人的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的共同追求
三、人的全面發(fā)展是21世紀社會發(fā)展的要求
第二節(jié) 建構(gòu)主義學習理論
一、建構(gòu)主義學習理論的基本內(nèi)容
二、建構(gòu)主義學習理論的指導意義
第三節(jié) 多元智能理論
一、多元智能理論的產(chǎn)生
二、多元智能理論的主要內(nèi)容
三、多元智能理論對教育改革的意義
第四節(jié) 素質(zhì)教育理論
一、素質(zhì)教育
二、實施素質(zhì)教育的意義
第五節(jié) 信息技術(shù)與課程整合理論
一、信息技術(shù)與課程教學整合的含義
二、我國信息技術(shù)與課程整合的歷史沿革
三、信息技術(shù)與課程整合的含義解讀
四、信息技術(shù)在整合中的作用
第六節(jié) 系統(tǒng)科學理論
一、系統(tǒng)與教學系統(tǒng)
二、系統(tǒng)方法與步驟
三、系統(tǒng)科學理論對教學設(shè)計的指導意義
第三章信息化教學設(shè)計模式
第一節(jié) 信息化教學設(shè)計模式概述
一、教學模式與信息化教學模式
二、信息化教學模式分類理論
三、常見的信息化教學模式
第二節(jié) 信息化教學設(shè)計的典型模式
一、Web Quest模式
……
第四章信息化教學設(shè)計過程及步驟
第五章信息化教學設(shè)計的原則與策略
第六章信息化教學設(shè)計的評價
第七章信息化教學設(shè)計的典型案例
參考文獻