中公2015廣東省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材：通用能力測(cè)試（教育類）

第一章教育與教育學(xué)（2）
第一節(jié)教育的產(chǎn)生與發(fā)展（2）
第二節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（8）
第二章教育與社會(huì)發(fā)展（17）
第一節(jié)社會(huì)對(duì)教育的制約（17）
第二節(jié)教育對(duì)社會(huì)的影響（21）
第三節(jié)教育相對(duì)于社會(huì)發(fā)展的獨(dú)立性（25）
第三章教育與人的發(fā)展（28）
第一節(jié)人的身心發(fā)展概述（28）
第二節(jié)影響人的身心發(fā)展的因素（30）
第三節(jié)教育的個(gè)體功能（33）
第四節(jié)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的任務(wù)（35）
第四章教育目的（41）
第一節(jié)教育目的概述（42）
第二節(jié)我國的教育目的（44）
第五章教育制度（53）
第一節(jié)教育制度概述（53）
第二節(jié)我國的學(xué)制（57）
第六章學(xué)生與教師（64）
第一節(jié)學(xué)生（64）
第二節(jié)教師（66）
第三節(jié)師生關(guān)系（72）
第七章課程（78）
第一節(jié)課程概述（78）
第二節(jié)課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)（82）
第三節(jié)課程實(shí)施、評(píng)價(jià)與管理（85）
第四節(jié)中小學(xué)課程設(shè)置（88）
第八章教學(xué)（94）
第一節(jié)教學(xué)概述（94）
第二節(jié)教學(xué)過程（97）
第三節(jié)教學(xué)的原則與方法（101）
第四節(jié)教學(xué)組織形式與教學(xué)評(píng)價(jià)（108）
第五節(jié)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)（114）
第九章德育（121）
第一節(jié)德育概述（121）
第二節(jié)德育過程（125）
第三節(jié)德育的實(shí)施（127）
第十章班主任與班級(jí)（134）
第一節(jié)班主任工作（134）
第二節(jié)班級(jí)管理（140）
第三節(jié)班級(jí)活動(dòng)（145）
第十一章教育途徑與課外教育活動(dòng)（149）
第一節(jié)教育途徑概述（149）
第二節(jié)學(xué)校課外活動(dòng)（150）
第三節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)（153）
第十二章教育研究及其方法（158）
第一節(jié)教育研究概述（158）
第二節(jié)中小學(xué)常用教育研究的方法（160）
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第一章心理學(xué)概述（166）
第一節(jié)心理學(xué)基本知識(shí)（166）
第二節(jié)心理學(xué)的流派（168）
第二章認(rèn)知（172）
第一節(jié)感覺（173）
第二節(jié)知覺（174）
第三節(jié)記憶（178）
第四節(jié)想象（185）
第五節(jié)言語（187）
第六節(jié)思維（188）
第七節(jié)注意（194）
第三章情緒、情感和意志（201）
第一節(jié)情緒與情感（201）
第二節(jié)意志（204）
第四章個(gè)性心理（209）
第一節(jié)個(gè)性（209）
第二節(jié)能力（211）
第三節(jié)氣質(zhì)與性格（214）
第五章社會(huì)心理與行為（219）
第一節(jié)社會(huì)態(tài)度與社會(huì)知覺（219）
第二節(jié)印象形成（221）
第三節(jié)人際關(guān)系（222）
第四節(jié)群體心理（224）
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第一章教育心理學(xué)概述（230）
第一節(jié)教育心理學(xué)的學(xué)科概況（230）
第二節(jié)教育心理學(xué)的發(fā)展概況（232）
第二章學(xué)生心理發(fā)展與教育（235）
第一節(jié)心理發(fā)展概述（235）
第二節(jié)學(xué)生的心理發(fā)展（240）
第三節(jié)個(gè)別差異與因材施教（245）
第三章學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論（250）
第一節(jié)學(xué)習(xí)概述（251）
第二節(jié)行為主義學(xué)習(xí)理論（253）
第三節(jié)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論（257）
第四節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（261）
第五節(jié)人本主義學(xué)習(xí)理論（262）
第四章學(xué)習(xí)心理（265）
第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（266）
第二節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)（272）
第三節(jié)學(xué)習(xí)遷移（278）
第四節(jié)技能的形成（282）
第五節(jié)學(xué)習(xí)策略（288）
第六節(jié)問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)（292）
第七節(jié)態(tài)度與品德的形成（298）
第五章心理健康教育（308）
第一節(jié)心理健康（308）
第二節(jié)學(xué)校心理健康教育的基本內(nèi)容和具體方法（313）
第三節(jié)心理評(píng)估（314）
第四節(jié)心理輔導(dǎo)（316）
第六章教師心理（321）
第一節(jié)教師的角色心理（321）
第二節(jié)教師的成長(zhǎng)心理（325）
第三節(jié)教師的心理健康（327）
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第一章我國課程改革概述（330）
第一節(jié)我國課程改革的回顧與理論基礎(chǔ)（330）
第二節(jié)新課程改革的目標(biāo)和理念（331）
第二章新課改帶來的變革（334）
第一節(jié)教育觀念的變革（334）
第二節(jié)學(xué)習(xí)方式的變革（337）
第三節(jié)課程組織的變革（339）
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第一章教師職業(yè)道德概述（348）
第一節(jié)教師職業(yè)道德基本知識(shí)（348）
第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇（352）
第三節(jié)教師職業(yè)道德規(guī)范（354）
第二章教師職業(yè)道德的養(yǎng)成（358）
第一節(jié)教師職業(yè)道德養(yǎng)成概述（358）
第二節(jié)教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成（360）
第三節(jié)教師職業(yè)道德管理（363）
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第一章教育法律基礎(chǔ)（368）
第一節(jié)教育法律概述（368）
第二節(jié)教育法律關(guān)系（370）
第三節(jié)教育法律規(guī)范（373）
第四節(jié)教育法律責(zé)任（376）
第五節(jié)教育法律救濟(jì)（381）
第六節(jié)依法執(zhí)教和對(duì)教師的法制教育（384）
第二章教育法律法規(guī)匯編（388）
《中華人民共和國教育法》（389）
《中華人民共和國義務(wù)教育法》（392）
《中華人民共和國教師法》（397）
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（400）
《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（403）
《教師資格條例》（406）
《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（409）
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（411）
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（414）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（417）
《學(xué)生傷害事故處理辦法》（420）
《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》（422）
《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（423）
中公教育·全國分校一覽表（430）