學習策略方法教學問題診斷與導引：初中生物

定　價：￥18.00

作　者：	何明明
出版社：	東北師范大學出版社
叢編項：	學習策略方法教學問題診斷與導引
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥15.40)

ISBN：	9787560289250	出版時間：	2013-05-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：	245	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學習策略方法教學問題診斷與導引：初中生物》的編寫要以案例為載體，為一線教師解決策略教學中出現(xiàn)的問題，為指導學生如何應用學習策略提高學習質量提供切切實實的幫助，所反思的問題，都來自教學實際，所提出的指導性建議，具有較強的可操作性。科學性是《學習策略方法教學問題診斷與導引：初中生物》編寫必須遵循的一個重要原則。《學習策略方法教學問題診斷與導引：初中生物》在討論、闡述相關理論時，觀點、理論要科學正確，要言之有據(jù)、言之有理；尤其對學習策略的提法，要有理論依據(jù)，要注意該策略的普適性，還要注意策略之間的上位、下位關系，以及該學科學習策略與通用學習策略之間的聯(lián)系。

作者簡介

暫缺《學習策略方法教學問題診斷與導引：初中生物》作者簡介

圖書目錄

專題一學會獲取——信息獲取策略
一、信息渠道策略
二、信息選擇策略
三、信息整理策略
專題二學會記憶——記憶策略
一、儲存策略
二、提取策略
專題三學會加工——信息加工策略
一、組織策略
二、深加工策略
專題四學會解決——問題解決策略
一、問題識別策略
二、問題解答策略
三、問題反思策略
專題五學會閱讀——自主閱讀策略
一、準備策略
二、預覽策略
三、質疑策略
四、概括策略
專題六學會交際——口語交際策略
一、傾聽策略
二、表達策略
三、調(diào)控策略
專題七學會互助——學業(yè)互助策略
一、學業(yè)助人策略
二、學業(yè)求助策略
專題八學會認知——元認知策略
一、計劃策略
二、調(diào)控策略
三、評估策略
主要參考文獻
后記