馬克思主義文藝育德思想研究

引言 思想政治教育學(xué)科視域中的文學(xué)藝術(shù)
第一章 理論基礎(chǔ)與傳承發(fā)展——馬克思主義的文藝育德思想
第一節(jié) “只有在我國的文學(xué)中才能看出美好的未來”——馬克思恩格斯文藝育德思想
一、馬克思恩格斯文藝育德思想產(chǎn)生的背景
二、馬克思恩格斯文藝育德思想的主要內(nèi)容
三、馬克思恩格斯文藝育德思想的意義
第二節(jié) 真正的文學(xué)能“教導(dǎo)人、引導(dǎo)人、鼓舞人”——列寧文藝育德思想
一、列寧文藝育德思想產(chǎn)生的背景
二、列寧文藝育德思想的主要內(nèi)容
三、列寧文藝育德思想的意義
第三節(jié) 文藝是“團(tuán)結(jié)人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人的有力的武器”——毛澤東文藝育德思想
一、毛澤東文藝育德思想產(chǎn)生的背景
二、毛澤東文藝育德思想的主要內(nèi)容
三、毛澤東文藝育德思想的意義
第四節(jié) 文藝對于培養(yǎng)社會(huì)主義新人“負(fù)有其他部門所不能代替的重要責(zé)任”——中國特色社會(huì)主義理論體系中的文藝育德思想
一、中國特色社會(huì)主義理論體系中文藝育德思想產(chǎn)生的背景
二、中國特色社會(huì)主義理論體系中文藝育德思想的主要內(nèi)容
三、中國特色社會(huì)主義理論體系中文藝育德思想的意義
第二章 無用之用與無為之為——文藝育德的學(xué)理分析
第一節(jié) 文學(xué)的特性及文藝育德功能的獨(dú)特性
一、文學(xué)的概念及文學(xué)的特性
二、文藝育德功能的獨(dú)特性
第二節(jié) 文藝育德功能的生成及其表現(xiàn)形式
一、文藝育德功能的生成
二、文藝育德功能的表現(xiàn)形式
第三節(jié) 文藝育德功能的實(shí)現(xiàn)
一、文藝育德功能實(shí)現(xiàn)的直接途徑
二、文藝育德功能實(shí)現(xiàn)的間接途徑
第三章 榮與殤——改革開放之前中國共產(chǎn)黨的文藝育德實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
第一節(jié) 改革開放之前文藝育德實(shí)踐的歷史進(jìn)程
一、文學(xué)革命及文藝育德的初步探索
二、左翼文學(xué)運(yùn)動(dòng)及其文藝育德實(shí)踐
三、蘇區(qū)文學(xué)及其文藝育德實(shí)踐
四、解放區(qū)文學(xué)及其文藝育德實(shí)踐
五、十七年文學(xué)及其文藝育德實(shí)踐
第二節(jié) 改革開放之前的文藝政策及文藝育德經(jīng)驗(yàn)
一、始終高度重視文學(xué)的宣傳鼓動(dòng)作用
二、提倡采用群眾喜聞樂見的形式
三、注重培養(yǎng)文藝工作者的革命責(zé)任感
四、執(zhí)政后積極組織和管理文藝工作
第三節(jié) 對忽視文藝育德特殊規(guī)律的教訓(xùn)的反思
一、文學(xué)圖解政治導(dǎo)致作品缺乏審美內(nèi)涵
二、樣板戲式的模式化生產(chǎn)及宣教活動(dòng)的非理性
三、將文學(xué)批評演變?yōu)檎芜\(yùn)動(dòng)導(dǎo)致群眾的反感恐懼
第四章 負(fù)重前行與不能承受之輕——改革開放以來的文藝育德實(shí)踐考察
第一節(jié) 新時(shí)期文學(xué)思潮流變及其影響因素
一、新時(shí)期文學(xué)思潮流變及文學(xué)作品
二、新時(shí)期文學(xué)思潮流變的影響因素分析
第二節(jié) 新時(shí)期文學(xué)思潮流變對人們思想的影響分析
一、積極影響分析
二、消極影響分析
第五章 眾聲喧嘩與黃鐘瓦釜——當(dāng)前文藝育德的新態(tài)勢
第一節(jié) 影視作品大行其道及其對思想政治教育的影響
一、影視作品成為現(xiàn)代人感受文學(xué)的主要途徑
二、影視作品對人們思想的影響分析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起及其對思想政治教育的影響
一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的勃興成為人們觸及文學(xué)的另一種新方式
二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對人們思想的影響分析
第三節(jié) 大量泛文學(xué)文本的流行及其對思想政治教育的影響
一、文學(xué)泛化與泛文學(xué)文本的流行
二、幾種泛文學(xué)形式對人們思想的影響分析
第六章 使命與擔(dān)當(dāng)——對進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文藝育德功能的思考
第一節(jié) 文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展繁榮要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向
一、為什么要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向的重要性
二、堅(jiān)持“二為”方向與社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第二節(jié) 黨和政府應(yīng)加強(qiáng)對文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理
一、處理好弘揚(yáng)主旋律與發(fā)展多樣化之間的關(guān)系
二、處理好公益性文化事業(yè)與經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系
三、搭建好文藝工作者與理論工作者交流合作的平臺
第三節(jié) 文藝工作者和思想政治教育工作者應(yīng)同心育德
一、文藝工作者的思想境界與社會(huì)責(zé)任
二、思想政治教育工作者的文學(xué)素養(yǎng)與教育藝術(shù)
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記