致教師

第一輯·給我一個做教師的理由·1 為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師·3 因為魅力所以美麗——如何尋找教師生活的美麗·8 先做個讓學(xué)生瞧得起的老師——如何抵達教師職業(yè)的四重境界·12 我們還需要教育理想嗎？——做一個現(xiàn)實的理想主義者·18 教師的幸福從哪里來？——如何享受你的教育生涯·24 先生首先是學(xué)生——如何應(yīng)對自己不如學(xué)生的困境？·30 站在大師的肩膀之上——如何進行專業(yè)閱讀？·34 做一株偉大的蘆葦——如何學(xué)會思考·40 堅持才有奇跡——如何在壓力下堅守·47 新教師的“吉祥三寶”——如何盡快成長為名師·52 在教育中詩意棲居——如何保持教育熱情·56 在時光中創(chuàng)造那個更好的自己——如何尋找生命原型？·64 每個孩子都是天使——如何對學(xué)生一視同仁·69 以信念為基石——如何讓自己越來越堅定？·73 你的胸懷決定著教室的大小——教師如何關(guān)注窗外世界·77   第二輯·借我一雙好教師的慧眼·81 根都應(yīng)該扎入泥土里——如何做科研型的老師？·83 業(yè)余預(yù)言未來——如何讓教育生活更充實？·89 愛上閱讀需要多管齊下——如何讓學(xué)生愛上真正的閱讀？·93 我筆記我行——如何出一本書·97 與未來的自己為伍——如何選擇前行的伙伴·102 在游泳中打造學(xué)海方舟——如何寫論文？·105 重返童心的世界——如何了解學(xué)生？·111 學(xué)科只是剖析世界的工具——如何在數(shù)學(xué)中開展新教育實驗？·115 小學(xué)大學(xué)問——如何認(rèn)識小學(xué)教育？·119 從問題中收獲成長的幸福——如何對待問題學(xué)生？·123 在博采眾長和揚其所長之中——如何形成個人風(fēng)格？·127 讓語文回歸生活——如何做好聽說讀寫？·131 大音希聲是行動的回響——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？·134 每天擁抱一輪新的太陽——如何做好教育創(chuàng)新？·138 創(chuàng)造的起點是問號——如何提出有價值的教學(xué)問題？·141   第三輯·愿我書寫一部教師的生命傳奇·145 幸福通過分享而愈發(fā)豐盈——如何向榜樣教師學(xué)習(xí)？·147 教室就是幸福源泉——如何師生共同創(chuàng)造幸福？·151 你是自己教室的國王——如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可自己的探索？·156 做一個“人緣兒”——如何學(xué)會交往才能受人歡迎？·160 生活情趣讓教育更有趣味——如何讓生活豐富多彩？·164 管理好時間就是延長生命——如何合理安排時間·167 健康是教師的第一財富——如何走出亞健康狀態(tài)？·171 學(xué)生是最偉大的觀察家——如何處理榜樣與自由的關(guān)系從哪里來？·175 命名就是埋下心愿的種子——如何為你的教室命名？·179 每天都是最美時光——如何做晨誦、午讀、暮??？·185 為每個生命頒獎——如何開展期末慶典？·191 好的教育是一種合力——如何尋找適合孩子的家庭教育？·195 孩子身上有父母的影子——如何同時成為好老師和好媽媽？·199 讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建？·203 校長不是你的老板——如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？·208 做自己的心理醫(yī)生——如何自我心理調(diào)適？·211   第四輯·讓我們過一種幸福完整的教育生活·217 2010：我們正在漲潮的海上·219 2011：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛·223 2012：我的下一個十年·228 2013：向沒被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā)·231 2014：每朵烏云背后都有陽光·235 2015：愛教育就是愛自己·238   后記·241