為自己定制競(jìng)爭(zhēng)力：青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃

上篇 追夢(mèng)
　第一章 教師的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計(jì)
　　第一節(jié) 初任教師遭遇的教學(xué)困境及解決策略
　　第二節(jié) 教師必須走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路
　　第三節(jié) 教師職業(yè)生涯周期與發(fā)展規(guī)劃
　　第四節(jié) 教師職業(yè)發(fā)展各階段的設(shè)計(jì)
　　經(jīng)典案例 尋夢(mèng)——我的成長(zhǎng)之路
中篇 筑夢(mèng)
　第二章 課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)
　　第一節(jié) 重新審視我們的課堂
　　第二節(jié) 精彩源于對(duì)教材的超越
　　第三節(jié) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人
　　第四節(jié) 課堂是教師實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的主陣地
　　第五節(jié) 說(shuō)課技巧
　　經(jīng)典案例 課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主旨
　第三章 以德育人與班級(jí)管理藝術(shù)
　　第一節(jié) 準(zhǔn)確把握學(xué)校德育的內(nèi)涵
　　第二節(jié) 班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家
　　第三節(jié) 班級(jí)管理的藝術(shù)
　　第四節(jié) 用人格魅力感染學(xué)生
　　第五節(jié) 與學(xué)生一起成長(zhǎng)
　　第六節(jié) 成為學(xué)生的心理專(zhuān)家
　　經(jīng)典案例 走出青春的迷惘
　第四章 教師培訓(xùn)與詩(shī)意人生
　　第一節(jié) 教師培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)同步發(fā)展
　　第二節(jié) 成熟教師如何成為智慧型教師
　　第三節(jié) 挑動(dòng)教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的“神經(jīng)”
　　第四節(jié) 傾情投入教育教學(xué)，用心感悟詩(shī)意人生
　　第五節(jié) 來(lái)自名師的教育智慧
　　經(jīng)典案例 愛(ài)，讓折翼的天使飛翔
　第五章 面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
　　第一節(jié) 信息化時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
　　第二節(jié) 基于博客的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
　　第三節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂和微課的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
　　經(jīng)典案例 翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)場(chǎng)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
　第六章 教育科學(xué)研究
　　第一節(jié) 走進(jìn)教育科學(xué)研究
　　第二節(jié) 給教育科學(xué)研究準(zhǔn)確定位
　　第三節(jié) 教科研是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的突破口
　　第四節(jié) 讓科研落實(shí)于日常教學(xué)
　　第五節(jié) 敘事研究和案例研究
　　第六節(jié) 教科研論文的撰寫(xiě)與投稿
　　經(jīng)典案例 教學(xué)中研究研究中提高
下篇 圓夢(mèng)
　第七章 你也能成為特級(jí)教師
　　第一節(jié) 名師成長(zhǎng)之路
　　第二節(jié) 名師的核心素質(zhì)
　　第三節(jié) 特級(jí)教師的修養(yǎng)
　　第四節(jié) 公開(kāi)課——職業(yè)生涯的重要洗禮
　　第五節(jié) 向著成為教育家的夢(mèng)想出發(fā)
　　經(jīng)典案例 行走苦樂(lè)間——我的教學(xué)人生之路
　參考文獻(xiàn)
　后記