毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教學(xué)指導(dǎo)

教學(xué)指導(dǎo)
專題一 馬克思主義中國(guó)化
教學(xué)指導(dǎo)
1.1 馬克思主義中國(guó)化
教學(xué)案例1 馬克思
教學(xué)案例2 馬克思主義
教學(xué)案例3 馬克思主義中國(guó)化
1.2 馬克思主義中國(guó)化**大理論成果
教學(xué)案例1 偉人毛澤東
教學(xué)案例2 功績(jī)彪炳
教學(xué)案例3 偉大的理論成果
1.3 馬克思主義中國(guó)化*新成果
教學(xué)案例1 “三落三起”
教學(xué)案例2 鄧小平理論
教學(xué)案例3 立黨之本執(zhí)政之基力量之源
教學(xué)案例4 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局
教學(xué)案例5人類發(fā)展觀小史
教學(xué)案例6科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)用舉措
1.4 理論成果精髓
教學(xué)案例1 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的**標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)案例2 實(shí)事求是的阻力與動(dòng)力
專題二 新民主主義革命和社會(huì)主義革命
教學(xué)指導(dǎo)
2.1 新民主主義革命理論
教學(xué)案例1 半殖民地半封建社會(huì)
教學(xué)案例2 跨越“卡夫丁峽谷”
教學(xué)案例3 人民英雄紀(jì)念碑
2.2 新民主主義革命的總路線
教學(xué)案例1 “世界歷史”轉(zhuǎn)折與民族命運(yùn)的雙重理論回響
教學(xué)案例2 反對(duì)日本帝國(guó)主義
教學(xué)案例3 五四運(yùn)動(dòng)
教學(xué)案例4 農(nóng)民運(yùn)動(dòng)與土地革命
2.3 武裝斗爭(zhēng)
教學(xué)案例1 四渡赤水
教學(xué)案例2 珍愛(ài)和平
教學(xué)案例3 山西抗日根據(jù)地
2.4 社會(huì)主義改造
教學(xué)案例1 共和國(guó)的起點(diǎn)
教學(xué)案例2 古典農(nóng)民的活化石：中國(guó)*后一個(gè)單干戶
教學(xué)案例3 公私合營(yíng)前后的北京同仁堂
專題三 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論
教學(xué)指導(dǎo)
3.1 社會(huì)主義初級(jí)階段理論
教學(xué)案例1 “大躍進(jìn)”時(shí)期的詩(shī)歌
教學(xué)案例2 中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距
教學(xué)案例3 中國(guó)創(chuàng)新能力與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距
教學(xué)案例4 從四個(gè)方面把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)國(guó)情
3.2 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾
3.3 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
教學(xué)案例黨的基本路線的歷史演變
3.4 社會(huì)主義本質(zhì)
教學(xué)案例1 柏林墻倒塌26周年
教學(xué)案例2 “貓論”背后的真理
教學(xué)案例3 中國(guó)的城市化
教學(xué)案例4 正確認(rèn)識(shí)私營(yíng)企業(yè)中的剝削問(wèn)題
教學(xué)案例5共同富裕
3.5 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)
教學(xué)案例以色列創(chuàng)新的啟迪
3.6 “三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和中國(guó)夢(mèng)
教學(xué)案例1 中國(guó)夢(mèng)·數(shù)字觀
教學(xué)案例2 中國(guó)從什么時(shí)候開(kāi)始了民族復(fù)興的歷史
教學(xué)案例3 中國(guó)夢(mèng)：今與昔
教學(xué)案例4 怎樣實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”
3.7 全面深化改革
教學(xué)案例小崗村農(nóng)民的“秘密協(xié)議”
3.8 擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放
教學(xué)案例l經(jīng)濟(jì)特區(qū)從偉大構(gòu)想到偉大實(shí)踐
教學(xué)案例2 鄧小平“南方談話”的前前后后
教學(xué)案例3 “一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略
教學(xué)案例4 改革開(kāi)放輝煌成就
專題四 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局
教學(xué)指導(dǎo)
4.1 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論
教學(xué)案例社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)回顧
4.2 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度
教學(xué)案例l中國(guó)企業(yè)30年小史
教學(xué)案例2 國(guó)企薪酬制度改革
教學(xué)案例3 李經(jīng)緯與健力寶傳奇
4.3 社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度
教學(xué)案例如何看待中國(guó)目前的收入分配差距
4.4 把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)
教學(xué)案例l中等收入陷阱
教學(xué)案例2 保護(hù)環(huán)境迫在眉睫
教學(xué)案例3 主動(dòng)適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)
4.5 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治
教學(xué)案例l改革開(kāi)放以來(lái)歷次國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革回顧
教學(xué)案例2 自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)外商投資準(zhǔn)入特別管理措施（負(fù)面清單）
教學(xué)案例3 依法治國(guó)歷程
4.6 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化
教學(xué)案例1 長(zhǎng)征精神
教學(xué)案例2 傳承好漢字文化
教學(xué)案例3 文化產(chǎn)品呼喚“中國(guó)制造”
教學(xué)案例4 信息時(shí)代的文化生活
教學(xué)案例5喚醒沉睡的良知，重振失落的道德
教學(xué)案例6懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人
教學(xué)案例7林俊德：一生奉獻(xiàn)給核事業(yè)
教學(xué)案例8新中國(guó)載人航天征程：從神舟一號(hào)到天宮一號(hào)
教學(xué)案例9我國(guó)科技事業(yè)取得的成就
疑難解析如何理解傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀
4.7 建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)
教學(xué)案例1 拉關(guān)現(xiàn)象
教學(xué)案例2 社會(huì)保障體系建設(shè)取得的成就
教學(xué)案例3 電子時(shí)代的危機(jī)生活
4.8 生態(tài)文明建設(shè)
教學(xué)案例1 生態(tài)文明指數(shù)中國(guó)排名
教學(xué)案例2 適時(shí)把“公民環(huán)境權(quán)”寫入《憲法》和《中華人民共和國(guó)
環(huán)保法》
專題五 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)力量
教學(xué)指導(dǎo)
5.1 和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題
教學(xué)案例1 和平與發(fā)展
教學(xué)案例2 《中國(guó)的對(duì)外援助（2014）》白皮書
教學(xué)案例3 中國(guó)周邊安全環(huán)境
教學(xué)案例4 和諧世界
5.2 堅(jiān)持一切為了人民
教學(xué)案例1 黨的群眾路線的由來(lái)和發(fā)展
教學(xué)案例2 新的社會(huì)階層是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者
5.3 中國(guó)共產(chǎn)黨
教學(xué)案例1 中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位
教學(xué)案例2 黨的建設(shè)新的偉大工程：全面從嚴(yán)治黨