走出憂郁

定　價：￥49.80

作　者：	駱芳美，郭國禎著
出版社：	首都師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565629808	出版時間：	2016-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	359	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　說到憂郁，很多人都不陌生。它跨越了年代、種族，也跨越了時空。憂郁及其他心理疾病就像感冒一樣，只要獲得適當?shù)闹委熓强梢钥祻偷?。形成憂郁的原因相當復雜，即使有同樣癥狀的憂郁案主，其成因也許差別很大，其治療方式也會有所不同。為了幫助讀者對憂郁癥有較清楚的認識與了解，《走出憂郁》的內(nèi)容架構(gòu)一方面以橫切面的觀點，探討生理、環(huán)境、性別、人格、行為與認知因素對憂郁的影響與有關(guān)的生理和心理咨商策略；另一方面以縱切面的觀點，探討影響小學、初中、高中、大學、青少年、中年及老年階段的人們感到憂郁的原因與相關(guān)的心理咨商策略。

作者簡介

　　駱芳美，美國密西西比大學咨商教育博士，美國德頓大學咨商教育研究所博士后進修。曾任臺灣實踐大學社會工作系講師、副教授、課外活動中心及學生輔導中心主任，美國密西西比大學學生輔導中心咨商員、美國德頓大學咨商教育研究所兼任教授等職。擁有美國全國咨商師證照、美國俄亥俄州臨床咨商師執(zhí)照、認知治療專業(yè)證書?，F(xiàn)任美國堤芬大學犯罪防治與社會科學學院助理教授。郭國禎，美國密西西比大學咨商教育博士，美國俄亥俄州州立大學教育研究、測驗與評鑒博士，美國德頓大學咨商教育研究所博士后進修。曾任彰化師范大學輔導系助理教授、學生心理咨商與輔導中心主任，臺灣成功大學教育研究所助理教授，美國俄亥俄州州立大學教育研究所研究員，美國東北俄亥俄大學醫(yī)學院臨床技能評量中心經(jīng)理等職。擁有美國全國咨商師證照、美國俄亥俄州專業(yè)咨商師執(zhí)照?，F(xiàn)任彰化師范大學輔導與咨商學系副教授。

圖書目錄

第一部分導論
第一章認識憂郁癥
第一節(jié) 憂郁癥的問題
第二節(jié) 憂郁癥的淵源
第三節(jié) 憂郁癥的主要癥狀
第四節(jié) 引發(fā)憂郁癥的原因
第二部分憂郁成因的理論探討與因應之道
第二章憂郁的生理、環(huán)境及個人性因素與生理治療及心理咨商策略
第一節(jié) 憂郁癥的生理成因與治療
第二節(jié) 憂郁癥的環(huán)境成因與因應之道
第三節(jié) 憂郁的個人性成因與因應之道
第三章憂郁的行為因素與輔導咨商策略
第一節(jié) 憂郁的自我控制模式理論與輔導咨商策略
第二節(jié) 憂郁的功能性分析理論與輔導咨商策略
第三節(jié) 社會增強的憂郁理論與輔導咨商策略
第四節(jié) 從學得無助論到憂郁癥的絕望理論發(fā)展與輔導咨商策略
第四章憂郁的認知因素與輔導咨商策略（一）
第一節(jié) 理性情緒行為治療學派基本假設(shè)及理論
第二節(jié) 理性情緒行為
治療學派咨商師在處理憂郁案主的角色與功能
第三節(jié) 三因素模式——評量與處理憂郁癥的臨床模式
第四節(jié) 其他治療憂郁癥的理性情緒行為輔導咨商的技巧
第五節(jié) 使用理性情緒行為治療憂郁的團體輔導咨商范例
第六節(jié) 理性情緒行為
治療學派對生氣案主的咨商輔導策略
第五章憂郁的認知因素與輔導咨商策略（二）
第一節(jié) 認知治療學派的基本概念
第二節(jié) 憂郁癥的認知模式
第三節(jié) 認知學派在處理憂郁的輔導咨商策略
第四節(jié) 認知學派在處理自殺案主的咨商輔導技巧
第五節(jié) 認知治療學派與理性情緒行為治療學派的異同
第三部分不同年齡層憂郁者的輔導咨商實務(wù)應用
第六章小學階段的憂郁問題及輔導咨商策略
第一節(jié) 小學階段憂郁問題的成因
第二節(jié) 憂郁兒童問題咨商輔導策略
第七章初中與高中階段的憂郁問題及輔導咨商策略
第一節(jié) 初中與高中階段的憂郁問題成因
第二節(jié) 初中與高中階段憂郁問題的輔導咨商策略
第八章大學階段的憂郁問題及輔導咨商策略
第一節(jié) 大學階段的憂郁問題成因
第二節(jié) 大學階段憂郁問題的輔導咨商策略
第三節(jié) 大學生的自殺防治與處理
第九章成年與中年階段的憂郁問題及輔導咨商策略
第一節(jié) 成年與中年階段的憂郁問題成因
第二節(jié) 成年與中年階段憂郁問題的輔導咨商策略
第十章老年階段的憂郁問題及輔導咨商策略
第一節(jié) 老午階段憂郁問題的原因
第二節(jié) 老年階段憂郁問題的輔導咨商策略