寬基教育縱橫談（陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)系列之五）

　　本書(shū)是作者與齊魯名校長(zhǎng)、全國(guó)科研創(chuàng)新校長(zhǎng)王念強(qiáng)的對(duì)話錄。它呈現(xiàn)了寬基教育是什么？基于什么樣的背景提出的這一課題？又是如何在濟(jì)南市勝利大街小學(xué)這一名校踐行的？較系統(tǒng)地闡述了一所學(xué)校課題研究的實(shí)踐成果和探索歷程，生動(dòng)再現(xiàn)了學(xué)生作為主體、教師作為主導(dǎo)的又學(xué)習(xí)又玩耍的校園生活。既為讀者展現(xiàn)了相應(yīng)的實(shí)踐依據(jù)，又可以為中小學(xué)進(jìn)行特色研究提供可以借鑒的范例。

　　陶繼新，山東教育社編審、原總編輯?，F(xiàn)任《創(chuàng)新教育》（報(bào)道版）執(zhí)行主編、中國(guó)孔子基金會(huì)傳統(tǒng)文化教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。《中國(guó)教育報(bào)·讀書(shū)周刊》2005年度十大推動(dòng)讀書(shū)人物。在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》和《人民教育》等幾十家報(bào)刊和數(shù)十本圖書(shū)上，發(fā)表長(zhǎng)篇通訊、教育教學(xué)論文、編輯業(yè)務(wù)論文、訪談、評(píng)論、散文等800多篇，總計(jì)600多萬(wàn)字。著作有《做一個(gè)卓越的校長(zhǎng)——陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)》《做一個(gè)卓越的校長(zhǎng)——陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)2》《做一個(gè)卓越的校長(zhǎng)——陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)3》《課堂教學(xué)的顛覆與重建——山東省樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“大語(yǔ)文教育”的破冰之旅》《生命因享受教育而精彩——一所百年老校的文化超越》《衡水中學(xué)解碼》《即墨28中解碼》《天問(wèn)：中國(guó)幼教豁然洞開(kāi)》《校長(zhǎng)的謀略與品質(zhì)——20所名校的發(fā)展之道》《治校之道——20位名校長(zhǎng)的智慧檔案》《造就卓越學(xué)?！?0所名校的成長(zhǎng)檔案》《好校長(zhǎng) 好學(xué)?！返?6本。在全國(guó)近30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)講座600多場(chǎng)。王念強(qiáng)，濟(jì)南市勝利大街小學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記，濟(jì)南市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，濟(jì)南市優(yōu)秀工作者，山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)個(gè)人，齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選，全國(guó)科研創(chuàng)新校長(zhǎng)。主導(dǎo)研究并實(shí)施“寬基教育”，取得理想效果并產(chǎn)生了比較廣泛的影響，“寬基語(yǔ)文理論與實(shí)踐的研究”、《“寬基教育”的探究性研究》等獲山東省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);《中國(guó)教育報(bào)》以《寬廣 寬松 寬厚》為題進(jìn)行了宣傳推廣。出版了《足跡》、《教育散記》、《寬基教育探索之路》、《寬基語(yǔ)文教育實(shí)踐研究》等專(zhuān)著。學(xué)校先后獲山東省文明單位、山東省教學(xué)示范學(xué)校、全國(guó)百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)科普教育示范基地等。