中小學(xué)英語(yǔ)智能化混合教學(xué)和過程性智能評(píng)測(cè)研究論文集

中小學(xué)英語(yǔ)智能化混合教學(xué)和過程性智能評(píng)測(cè)研究——新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效策略的研究
智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)支持的混合教學(xué)法對(duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性研究
基于新課改目標(biāo)的智能化混合教學(xué)對(duì)促進(jìn)初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽說能力的研究
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的信息化智能化混合教學(xué)研究——全面推廣混合化教學(xué)法提高口語(yǔ)水平顯實(shí)效
初中英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)與過程性評(píng)測(cè)整合研究
農(nóng)村中學(xué)運(yùn)用智能化混合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說能力的研究
利用“口語(yǔ)100”智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)促進(jìn)初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的研究
過程性智能評(píng)測(cè)對(duì)于提高中學(xué)生英語(yǔ)聽說能力的研究
恰當(dāng)運(yùn)用智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合研究
讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)“樂”起來；讓英語(yǔ)教學(xué)“躍”起來——智能聽說訓(xùn)練與測(cè)試平臺(tái)下小學(xué)英語(yǔ)教改模式的研究與探討
利用智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)提高初中生英語(yǔ)聽說水平
網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)對(duì)湘鄉(xiāng)市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響研究
中小學(xué)英語(yǔ)智能化混合教學(xué)和過程性智能評(píng)測(cè)研究——“清睿智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)”在小學(xué)的應(yīng)用
中小學(xué)英語(yǔ)智能化混合教學(xué)和過程性智能評(píng)測(cè)研究
廣東省江門市新會(huì)區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室廣東省江門市新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——混合教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
利用現(xiàn)代智能技術(shù)提高中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力教學(xué)成效的研究
中小學(xué)英語(yǔ)智能化混合教學(xué)和過程性智能評(píng)測(cè)研究——智能語(yǔ)音系統(tǒng)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
廣東省江門市新會(huì)區(qū)尚雅學(xué)校廣東省江門市新會(huì)區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室
“口語(yǔ)100”智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用效果初探