新媒體素養(yǎng)論：理念 范疇 途徑

第一章 概要與理論基礎
第一節(jié) 全球視野和中國語境
一、歷史背景
二、社會背景
三、國際背景
第二節(jié) 新媒體思維
一、新媒體觀
二、新媒體重在轉換新思維——“看”與被看的視覺維度
第三節(jié) 新媒體素養(yǎng)研究的理論視野
一、新媒體素養(yǎng)理論模式建構
二、研究重點和方法路徑
第二章 新媒體素養(yǎng)的理念分析
第一節(jié) 媒介素養(yǎng)
一、媒介素養(yǎng)的界定
二、媒介素養(yǎng)的全景模式
三、媒介素養(yǎng)與媒介社會建構
第二節(jié) 新媒體解讀
一、新媒體發(fā)展概要
二、新媒體傳播動力
第三節(jié) 媒介融合下的新媒體傳播
一、媒介融合下新媒體傳播模式建構
二、新媒體傳播模式分析
三、媒介融合下的傳播模式的演進
第四節(jié) 復雜社會系統(tǒng)下的新媒體生存
一、社會運動中的新媒體形象建構
二、新媒體的社區(qū)化發(fā)展趨勢
第三章 新媒體的使用與“與眾”參與
第一節(jié) 新媒體的使用與認同
一、使用與滿足理論
二、新媒體的文化認同
三、新媒體信任度
第二節(jié) 新媒體信息傳播中的“與眾”
一、新媒體使用者的社區(qū)化生存
二、“與眾”的參與武生存
三、“與眾”的個體化生存
第三節(jié) 新媒體異化與社會躁動
一、新媒體傳播的異化現(xiàn)象
二、新媒體事件
三、新媒體負面社會影響及規(guī)避
第四章 新媒體素養(yǎng)測量
第一節(jié) 新媒體素養(yǎng)評價分析
一、新媒體素養(yǎng)的指標體系建立原則和目標
二、新媒體素養(yǎng)測量研究存在的具體問題
三、新媒體素養(yǎng)的指標表征
四、新媒體素養(yǎng)模型及要素分析
五、新媒體意見領袖的篩選與測評
第二節(jié) 新媒體素養(yǎng)評價體系實證檢驗：山東農村地區(qū)為例
一、背景與模式
二、山東農村新媒體素養(yǎng)指標體系實證分析
第三節(jié) 新媒體素養(yǎng)測評的地區(qū)差異
一、新媒體使用的差異
二、從同一效果到差異效果：新媒體素養(yǎng)教育差異的分析
三、結論和討論
第五章 新媒體素養(yǎng)教育
第一節(jié) 新媒體教育的性質與價值取向
一、新媒體素養(yǎng)教育研究的多元取向
二、新媒體教育意義及“新教育”性質
第二節(jié) 新媒體素養(yǎng)教育發(fā)展與經驗
一、新媒體素養(yǎng)教育各國各地發(fā)展概況
二、我國新媒體素養(yǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 新媒體素養(yǎng)教育的方法和途徑
一、新媒體教育模式的共意建構
二、新媒體素養(yǎng)教育的實施
參考文獻
后記